地区中学生业余投掷类项目训练开展调查与分析

题目:XX地区中学投掷类项目业余训练的开展现状调查与分析一、选题依据(本课题研究现状综述,选题的理论意义与实践价值)投掷类项目业余训练是中学生体育运动重要组成部分之一,中学生业余坚持投掷类训练不仅能使学生加强身体健康,同时也能使学校保持良好的体育运动水平。同时,业余投掷类项目业余训练的开展,能吸引更多的学生参与到体育运动中来,使学生养成终身体育的好习惯。因此我们能看出中学生投掷类项目训练的重要性。通过在CNKI中查阅相关研究成果,以业余投掷类训练为关键词共检索到121篇文章,其中李瑞科在《田径投掷类项目核心技术训练方法的创新研究》中指出:“”根据所学专项技术的生物力学和动力学的特点,完成投掷技术节奏和各动作环节之间的协调配合,从而形成能充分挖掘个人潜在能力的专项技术风格。在最佳竞技阶段,专项技术训练的任务转换为:巩固技能,充分挖掘运动员个体潜在能力和提高运动员对各种内外环境变化的适应能力,以及最大限度地表现已掌握的动作质量的能力。王法祥在《对田径投掷项目业余训练运用/多次课0训练的研究》中指出对中学生运动员来说,训练质量很低的数量积累,对运动成绩的突破几乎不起作用,甚至起反作用,提高其运动生理学的痕迹效应学说,要在运动员在身体状况良好的前提下最容易建立"。本文采用文献资料法、调查问卷法、数理统计法对XX地区中学业余投掷类训练进行了调查研究,为了解XX地区中学业余投掷类训练开展现状,促进当地中学业余投掷类训练的健康有序的发展,切实提高当地的业余投掷类训练的质量,从投掷类业余训练运动员身体现状角度入手,提供科学的依据和合理化的建议。二、研究内容(研究基本内容、重点和难点)---本文于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---2.1研究对象选取具有代表性的XX地区投掷类业余训练的中学生2.2主要内容:2.2.1XX地区中学生投掷类业余训练人数现状2.2.1.1XX地区中学生投掷类业余训练的人数2.2.1.2XX地区中学生投掷类业余训练的男女比例2.2.2XX地区中学生田径业余训练的场地现状分析2.2.2.1XX地区中学生投掷类业余训练操场现状分析2.2.2.2XX地区中学生投掷类业余训练其他场地现状分析2.2.3XX地区中学生投掷类业余训练的认知情况现状分析2.2.3.1XX地区中学生投掷类业余训练项目的意义情况分析2.2.3.2XX地区中学生投掷类业余训练的未来情况分析2.2.4XX地区中学生投掷类业余训练运动员身体现状分析2.2.4.1XX地区中学生投掷类业余训练运动员身体素质情况现状分析(速度,力量,耐力,柔韧,灵敏)2.2.5XX地区中学生投掷类业余训练教练员现状分析2.2.5.1XX地区中学生投掷类业余训练教练员年龄现状分析2.2.5.2XX地区中学生投掷类业余训练教练员运动等级现状分析2.2.5.3XX地区中学生投掷类业余训练教练员执教水平现状分析2.3研究重点和难点:2.3.1研究重点:XX地区中学生投掷类业余训练运动员的身体素质。2.3.2研究难点:调查问卷的设计与方法以及统计数据的准确性三、研究方法(技术路线)1文献资料法充分利用天津体育学院图书馆,通过CNKI搜集关于体育场地的文献资料,同时查阅有关中学生投掷类业余训练的书籍,为本文的研究提供理论依据。2访谈法就投掷类业余训练的问题,走访中学的教师。针对本文中有关投掷类业余训练相关问题进行访谈。3问卷调查法---本文于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---根据论文的需要,为了解中学生投掷类业余训练的现状,本文设计并制定有关的教师问卷,发放并回收。4数据统计法将所回收的问卷进行统计和分析,并运用Excel、SPSS软件进行分析处理,得出分析结果。5对比分析法把不同学校业余投掷类训练的项目情况进行对比分析。四、主要参考文献(撰写工作计划中参考的文献)[1]马俊仁.在北京体育大学报告记录=R].1卯3.[2]矛助.运动训练新思路=MI.北京:人民体育出版社,1994:291-2男.2006,(6).[3]田坤,等.中长跑运动训练新思路=J].浙江体育科学,l卯8(4);27一加.[4]安朝臣.负荷爪加原理与训练方案初探{J〕.体育科学.1佣3(3):50.{5}(澳)迈特.斯本瑟.李桂华译跑中供能系统的作用{J].世界田径,[6]王跃新,译.不同训...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“举报”。

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

所有的文档都被视为“模板”,用于写作参考,下载前须认真查看,确认无误后再购买;

文档大部份都是可以预览的,笔杆子文库无法对文档的真实性、完整性、准确性以及专业性等问题提供审核和保证,请慎重购买;

文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为依据;

如果您还有什么不清楚的或需要我们协助,可以联系客服邮箱:

biganzikefu@outlook.com

常见问题具体如下:

1、问:已经付过费的文档可以多次下载吗?

      答:可以。登陆您已经付过费的账号,付过费的文档可以免费进行多次下载。

2、问:已经付过费的文档不知下载到什么地方去了?

     答:电脑端-浏览器下载列表里可以找到;手机端-文件管理或下载里可以找到。

            如以上两种方式都没有找到,请提供您的交易单号或截图及接收文档的邮箱等有效信息,发送到客服邮箱,客服经核实后,会将您已经付过费的文档即时发到您邮箱。

注:微信交易号是以“420000”开头的28位数字;

       支付宝交易号是以“2024XXXX”交易日期开头的28位数字。

笔杆子文秘
机构认证
内容提供者

为您提供优质文档,供您参考!

确认删除?