软式棒垒球运动在桂林市聋校体育教学中的推广研究卜秦摘要：随着聋校的不断发展，加强学生身体素质和能力的培养也变得越来越重要，提出在聋校体育教学中推广软式棒垒球运动就是为了能更好地促进聋生身心健康发展和提高康复效果，在促进学生发展的同时，还能有效促进聋校体育教育及特殊学校教育事业得以实现可持续发展的目的。关键词：软式棒垒球;聋校;推广：G807.4：A：1005-5312（2020）23-0228-01DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.156一、软式棒垒球运动在聋校体育教学中推广的意义1.安全性高，适合聋校体育教育。对聋校的学生来讲，软式棒垒球的球棒和球较软，若发生碰撞，对学生的伤害较低;另外，在软式棒垒球运动过程中，没有学生身体直接的对抗和冲击，在很大程度上降低了学生身体损伤的机率。2.规则简单，趣味性强。软式棒垒球运动规则相对简单，聋校学生易于接受和学习，通过合理的运动设计结合体育教学，不仅能提高学生的参与性和积极性，还能营造良好的体育教学氛围，增强体育运动的魅力和趣味性，提高聋生的社会适应能力。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3.符合聋校学生身心发展特点，能有效培养学生综合素质能力。软式棒球类球运动是通过学生团体合作来完成的一项集体性运动。通过软式棒球类球运动的团体合作，可在提高学生身体素质的同时提高聋校学生的团结合作意识，加强学生间的沟通交流，还可有效培养学生思维能力、行为能力和反应能力，有效提高聋生身体协调能力康复的效果。二、影响软式棒垒球运动在聋校推广的因素1.广西区内特殊教育学校体育发展和设备投入有待提高。从桂林市聋校体育教育的发展来看，虽然在发展中加大了对特殊教育学校经费投入，但体育教育建设经费仍有所短缺，比如在软式棒垒球运动开展中，一些专用器具不能及时更新与升级，使软式棒垒球运动难以得到有效的持续开展。2.对软式棒垒球运动的重视程度不高。在聋校体育教学中推广软式棒垒球，不仅要学校和教师的努力，还要得到家长的支持，但在聋校体育教学中，家长对软式棒垒球运动的认识程度不深，学校与家长往往把更多的重心和精力放在其他课程的学习，忽略了体育教育与软式棒垒球运动对聋生身心健康的发展和综合素质能力的培养。3.体育教学氛围有待提高，从广西的体育教育环境来看，软式棒垒球运动没有得到广泛普及和推广，据了解，目前只有无锡市特殊教育学校成立了全国第一支全部由聋生组成的棒垒球队伍，因此可借鉴的成功经验较少。没有良好的软式棒垒球运动氛围和相关文化建设也成为了阻碍和影响软式棒垒球运动在聋校体育教学中推广的重要因素。4.特殊学校师资队伍建设有待加强。在桂林市的聋校发展中面临着缺乏具备专业素质的师资队伍，特别是在体育教学中，由于软式棒垒球运动在广西和其他各个地区开展的范围并不广泛，因此很多体育教师并不具备开展软式棒垒球教学的专业知识，从经验上来讲也较为缺乏。软式棒垒球要想在聋校中得到更好---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的推广，结合聋校学生发展特点提高体育教师专业知识和技能，加强学校师资队伍建设是十分有必要的。三、软式棒垒球运动在桂林市聋校的推广策略1.做好聋校开展软式棒垒球运动的各项保障工作。在实际工作中，结合桂林市聋校发展实际情况制定科学的软式棒垒球运动实施计划和推广方案，以保证创造良好的条件加强软式棒垒球运动的推广。可以在聋校内设立和组成软式棒壘球运动推广小组，专门负责有关开展此项运动的各项工作，并建立和完善相关体系制度。2.正确宣传和普及软式棒垒球运动知识提高重视程度。聋校的管理者和教师应做到主动学习、积极研究和创新教学方式，有针对性的进行软式棒垒球运动的推广和宣传，在学习和认识软式棒垒球运动方面，学校可组织体育教师和其他科任教师一起通过教育培训来提高软式棒垒球运动的相关知识，通过组织比赛来提高教师对软式棒垒球运动的了解和重视程度。还可以邀请家长和学生共同参与软式棒垒球运动比赛的方式，让家长了解和认识这项运动，从而达到有效宣传和推广软式棒垒球运动...