互联网+时代高职学前教育专业舞蹈教学创新分析龚治豪摘要：高职学前教育专业的技能课程主要包括音乐、舞蹈、美术、钢琴、语言能力等内容，舞蹈是学前教育中的必修内容，因此随着时代的不断发展，其教学方式也应该要跟着创新。舞蹈课程属于艺术教育，在幼儿教育中，不仅可以培养幼儿的舞蹈基本功，同时也能提升幼儿的艺术素养。本文主要就互联网+时代背景，来探索高职学前教育专业的创新教学方式，其目的在于提升教学质量。关键词：互联网+时代;高职;学前教育;舞蹈教学DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.286当前高职学前教育专业所开设的舞蹈教学，与艺术院校开设的舞蹈课程有着较大的差异性，学前教育的舞蹈课程主要注重对学生教学能力培养。因此，教师在学前舞蹈课程中，不仅要传授学生舞蹈动作，同时也要传授舞蹈技巧以及情感教育，让学生可以更快的领悟到舞蹈学习的精髓。一些舞蹈技巧以及情感教学可以借助多媒体教学的方式，以视频或者是图片的方式，让孩子们可以快速的找到学习方法，这样也能大大的提升学习速度和效率。1学前教育专业舞蹈教学的特点分析不管社会形势怎么变化，教学方式怎么改变，高职学前教育专业的舞蹈教学最终教学目的是幼教，最终走上教师岗位，把舞蹈动作以及舞蹈技巧教给孩子。其次，高职学前教育舞蹈专业的学生不仅要钻研舞蹈动作，同时也要研究学生的心理特征，了解在学生心目中舞蹈学习是什么？他们所理解的舞蹈动作是怎样的？只有充分的了解学生的学习需求，这样也才能真正的和幼儿进行沟通和交流，实现舞蹈学习高效的学习效率。另外，高职学前教育舞蹈专业的学生还必须要具备较强的节奏感，可以在日后的舞蹈教学中带动学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。2高职院校开展学前教育专业舞蹈课程的重要性由于新课改的要求，所以当代人从小就注重培养学生艺术细胞，舞蹈学习也是幼儿教育中的重要内容。因此，在学前专业中开展舞蹈课程也是大势所趋，以此来奠定学生的舞蹈基礎，提高学生舞蹈能力的专业性。同时，高职学前舞蹈专业的学生也必须要具备以下几项能力：一是舞蹈示范能力、二是舞蹈表演能力，三是舞蹈教学能力，四是舞蹈编排能力。教师在幼儿舞蹈学习启蒙中担负着指导作用，所以教师的一言一行一个动作都会影响幼儿的思想，因此教师必须要以身作则，提高自身的专业水平，给学生树立一个良好的教师形象。3学生舞蹈教学能力创新性的对策分析3.1制定明确性的教学目标对于学前教育专业的学生来说，更加重要的是学生的指导能力以及教学能力，保证学生的教学素质，从而实现高质量的人才输出。为了有效的提升学前专业学生的舞蹈教学能力，满足当前幼儿的舞蹈学习需求，首先要扎实学生的舞蹈基本功，通过后期训练和表演来提高学生的舞蹈技能和舞蹈能力。在舞蹈教学的过程中，也必须要注重舞蹈课程的特点，重视简单的动作训练和基本功。比如，在教学之前，要培养学生的站立姿势，而后进行形体训练，如芭蕾舞中的手位和脚位，提高学生的肢体协调能力和节奏感。在训练学生的基本功时，可以根据学生的实际学习情况，来选择难度比较大的动作，比如压腿、一位小跳等动作。另外，也要注重对民族舞蹈的教学传播，主要是蒙古族、傣族等舞蹈教学特点，掌握好民族舞蹈所到表达的意义，这样也才能进行更好的诠释。同时，在舞蹈教学的过程中，也可以充分的借助多媒体教学手段，让学生观看一些基本动作的视频，随后对着视频进行练习、扣动作细节，通过多媒体教学手段，学生的自主学习时间也会相应延长，对学习效率的提升有很大的帮助。3.2培养学生教学技能在教学的过程中，必须要理论教学和课程实践相结合，学前专业的学生的职业目标是一名幼教，所以更重要的是如何把自己的舞蹈技能传授给幼儿，所以教师在教学中必须也要培养学生的教学技能。比如，在讲解舞蹈动作的过程中，可以先让学生整体了解这一整套舞蹈动作，并且清楚舞蹈动作的寓意，然后再通过自己对舞蹈动作的理解用语言的形式来进行课堂陈述。通过这一种方式，不仅可以检验学生舞蹈动作的掌握程度，还可以锻炼学生的语言表达能力，这样也才能更加快速的掌握教学能力。除此之外，教师也可以对学生的课堂陈...