基于信息需求的研究生校园新媒体运营策略探析夏晨【摘要】随着信息时代的发展，校园新媒体平台的信息传播力和影响力越来越大。本文结合研究生群体信息需求的特点，探索以信息需求为导向，围绕“立德树人”主线，发挥校园新媒体平台在研究生教育引领，提升综合素质方面的积极作用。【关键词】研究生；信息需求；新媒体；运营策略：G252.7；G643：A：2095-2457（2018）31-0151-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.31.0731研究生新媒体运营中信息需求分析的必要性新媒体是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点，具有创新形态的媒体。本文中研究生新媒体主要指以研究生为服务对象，以微信、APP为媒介的非盈利性信息交互载体。信息需求是人类在社会实践过程中，为解决各类问题所产---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---生的对信息的不足感和求足感。[1]根据需要理论中需要、动机、行动的关系，信息需求是由人的需要决定，人一旦产生了需要，又达到了满足需要的条件时，会通过行动来满足这种主观愿望。[2]研究生群体作为科技创新的重要力量，他们既是知识的学习者，信息的获取者，同时也是新知识的创造者，他们具有更强的信息意识、信息获取能力和科研道德追求。在研究生新媒体运营过程中，分析研究生群体的信息需求有利于信息的采集、整理和服务更具针对性，有利于引导研究生在信息搜寻、获取、交流、传播、吸收、利用等环节获得满足感并在此过程中获得知识，提升能力，并有助于教育管理者把握信息需求变化从而预测行为方向。2研究生群体信息需求的特点2.1信息需求的专业性研究生作为科技创新的重要力量，对专业学科信息的需要具有较高要求，信息行为中信息需求的主动性较强，信息需求意图表达明确，能够接受理论性较强的原始文献，重视对文献、索引等检索工具的使用，并且对前沿学科知识的获取有强烈需求。2.2信息需求的互动性研究生群体不仅仅满足于从新媒体渠道单方面获取信息，同时会对信息进行思考、加工、反馈，通过获取、发布和分享自己感兴趣的信息与自身需求相同的用户进行关联、互动和协作，表现为通过新媒体平台进行评论、转发、回复、点赞等方式进行信息交流互动。2.3信息需求的多样性---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---研究生群体对自身发展有较清晰的规划，更清楚自己的行动目标，注重收集有助于提升其综合素质的各类信息，能够接受文字、图片、语音、视频等各类形式的信息源，信息需求呈现出多样性的特点，表现在其在非专业领域对经济、法律、人文、社科、文学、艺术、生活、就业等方面的信息求足感。3研究生校园新媒体平台建设与运营策略3.1以信息需求为导向，合理统筹平台资源根据研究生信息需求和信息行为规律，从农科研究生群体的信息需求专业性、互动性、多样性的特点出发，围绕研究生教育管理工作，将研究生校园新媒体信息推送内容分为科研与学术类、思想政治教育类、校园生活类、综合素质提升类、重要信息通知类。（1）科研与学术类。满足研究生对专业知识和学科领域研究前沿动态的获取需求，根据研究生课程学习和论文研究不同时间阶段的特点，通过“最科研”、“最讲堂”、“视频学习”等栏目和版块发布最新教学与学术信息，学科前沿动态和研究方法，分享本校优秀学生的研究进展和学术经验交流。通过APP“讲座签到”版块开展科研讲座报名和现场签到统计。（2）思想政治教育类。改变传统思想政治教育工作枯燥的说教方式，通过新媒体平台转化为思想动态和情感分享，使研究生思想政治教育工作变为有温度、有态度的信息交流。从信息载体形式上，通过学生能够接受的“微博、微信体语言”，在“校内活动”、“校园新闻”、“信息园地”、“视频学习”等栏目和版块，结合图文、音频、视频分享的推送，占领研究生思想政治教育工作的网络高地。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（3）校园生活类。通过“校内活动”、“信息园地”等栏目按期发布学生关心的衣、食、住、行、休闲娱乐、就医信息、交通信息等实用信息，引导用户群体...