精品word可编辑资料-------------关于音乐的课题讨论方案课题名称：情境教学方法在音乐课堂中的实施与讨论课题讨论方案设计一、讨论目标①形成结合学校音乐课堂教学实际，敏捷运用情境教学方法的体会；②提升同学对音乐课的爱好、拓宽同学的艺术视野与审美空间；③通过运用情境教学方法，提高音乐课堂教学质量；二、讨论内容①情境教学方法与音乐鉴赏内容的讨论；②情境教学方法与唱歌内容的讨论；③情境教学方法与演奏内容的讨论；④情境教学方法与音乐相关文化内容的讨论；三、讨论措施1、讨论第一阶段：试验预备阶段对自己的课堂教学进行分析，找出不足的地方，予以讨论；其次阶段，课题讨论阶段依据制定的试验方案，开展讨论活动；第三阶段：总结验收阶段（1）总结试验结果；（2）撰写试验报告；（3）提出结题申请，进行成果鉴定验收；四、讨论方法课题讨论主要有行动讨论法、个案分析法、体会总结法等方法的综合运用；五、成果形式论文六、讨论起讫时间学年第1页，共5页-------------本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---精品word可编辑资料-------------《音乐课情境教学方法的讨论》的调查问卷一、《音乐课情境教学方法的讨论》调查问卷（前测）1、你宠爱音乐吗？A很宠爱（）B宠爱（）C一般（）D不宠爱（）2、你宠爱哪一类音乐？A民族音乐（）B古典音乐（）C流行音乐（）D任何音乐（）3、直接影响你宠爱音乐的因素？A家庭（）B音乐老师（）C同学（）D电视（）E收音机（）F学校艺术社团（）G其他4、你宠爱上音乐课吗？A很宠爱（）B宠爱（）C一般（）D不宠爱（）5、你宠爱教材中的歌曲吗？为什么？请简洁谈谈你真实的理由：A很宠爱（）B宠爱（）C一般（）D不宠爱（）理由：6.你在演唱歌曲时，能懂得歌曲所表达的情感吗？A能（）B不能（）C有时能（）7.你一般是通过什么方式懂得歌曲感受音乐的；A听后仿照（）B老师讲解（）C看资料（）D创设情境8、对音乐教材中的学问、练习，你能否把握？A全部把握（）B部分把握（）C基本把握（）D不能把握（）9、你能识简谱吗？A能（）B一般（）C不能（）D不知道（）10、你能记得几个音乐家的名字？请写出：11、你能演奏乐器吗？什么乐器A能（）B一般（）C不能（）D不知道（）12、你会觉得在将来的学习、生活中需要音乐吗？第2页，共5页-------------本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---精品word可编辑资料-------------A需要（）B一般吧！（）C不需要（）13、说出你不宠爱音乐课的理由；A老师水平低（）B教学内容单一、课堂沉闷（）C教学形式死板（）D教学环境差（）E老师严格（）F自己不宠爱音乐（）14、你认为影响音乐课堂纪律的缘由是什么？你更期望音乐老师怎样上音乐课？15、音乐课教学中老师常常使用CAI多媒体课件上课吗？A是（）B有时（）C不是（）《音乐课情境教学方法的讨论》课题总结本课题独立项开头，准时地制订了讨论实施工作方案；现将有关课题讨论工作所取得的主要成果和存在的问题总结如下；一、课题的提出情境即情形、环境，一般是指由景物、大事、人物关系等诸多要素构成的某种详细的有机结合的境地；教学情境，主要包括语言文字、图表、图像、实物材料、人物动作、人际关系等；情境教学，是指老师依据教学目标和教学内容，创设特定的教学情境，引导同学自主探究或合作探究的教学；课改后的新教材在结构形式方面较以前有很大的改进，一般都依据同学的生活体会和爱好设计了单元情形主题；由于这些情形主题一般都贴近同学生活，因而有利于启发同学心智，激发同学潜能，丰富同学情感；在国外，以德国的奥尔夫、瑞士的达尔克罗兹、匈牙利的柯达伊为代表的音乐训练体系及教学方法的形成与传播，对世界音乐教育的进展产生了重大影响；他们主见一切从孩子动身，让孩子通过亲身实践，主动学习音乐，培育同学的想象力、审美才能和制造力；我国闻名儿童训练专家李吉林老师为探究全面提高儿童素养的有效途径，创立了“情境教学——情境教育”的原理与操作体系；第3页，共5页-------------本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---◁...