《医学导论与实践》课程教学效果调查吴毅梅陈向东李金霖（深圳大学医学院临床医学系广东深圳518060）【摘要】目的了解深圳大学医学院《医学导论与实践》课程的实施概况。方法对深圳大学医学院已完成《医学导论与实践》授课的59名低年级的医学生进行问卷调查。结果93.1%的学生认为木课程的教学效果较好。结论《医学导论与实践》有助于学生早期接触临床。【关键词】医学导论问卷调查医学生【】R3【文献标识码】A【】2095-1752（2012）16-0344-01早期接触临床是目前医学教育课程改革的趋势。我校自2009年起在第一、二年级医学生中开展了《医学导论与实践》，旨在通过理论授课与医院实践的方式让学生提早接触临床，使学生一开始就熟悉医院，熟悉病人。我们通过对已授课的学生进行问卷调查，初步分析该课程的教学效果，以进一步完善今后该课程的开展。一、方法1.课程实施方法《医学导论与实践》授课对象为第一、二年级临床医学专业的学生，内容括理论授课与医院实践两部分，理论课程的内容毡括医学发展史、医疗机构及医生概述、疾病概述、临床诊断和治疗概述等；医院实践则根据已学习的《医学导论与实践》的理论课内容以及每学期学生所学的基础课程内容，安排在医院不同科室参观、学习及讨论。2.问卷调查为了解深圳大学医学院《医学导论与实践》课程的实施概况、教学效果及存在问题，我们对深圳大学医学院己授课的临床医学专业的59名学生（含2009级29名、2010级30名）进行了无记名的问卷调查。调查表的制作采用选择题和问答题的形式，征求学生对本课程的意见与建议。所有结果输入SPSS13.0统计软件进行统计。二、结果2.1基本概况本次问卷共发出59份，冋收58份，回收率98.3%。58名受访学生中，89.7%的学生明确课程的开课目的,86.2%的学生满意课程的教学方式，其中91.4%的学生对理论授课老师的总体评价较好，93.1%的学生对医院实践带教老师的总体评价较好。2.2课程的教学效果总体而言，93.1%的学生认为本课程的教学效果较好，具体见表1。表1《医学导论与实践》的教学效果教学效果百分比了解医院医疗环境89.7%了解医生的日常工作内容81.0%增强作为医学生的责任感77.6%了解临床诊断学、治疗学概论及无菌知识74.1%了解医院的工作规章制度65.5%有利于理论与实际相结合63.8%了解临床医学的一般知识63.8%了解医学发展史及发展趋势58.6%2.3学生对本课程的建议部分学生对本课程提出了一些建议，例如理论授课可以增加一些名人名医的介绍、临床诊治及医患沟通技巧、医学研宄的进展及前沿等内容等。三、讨论既往的研宄结果表明，当医学生从临床前期过度到临床阶段的学时，大多数学生都会紧张和焦虑，因为他们不知道如何将己学的知识应用到实际临床实践中。针对传统课程的不足，我们开设了早期接触临床课程《医学导论与实践》。课程分成理论授课与医院实践两部分，一方面通过理论授课使学生了解医学的起源与发展、医生的使命、疾病概述、临床诊断和治疗概述等，另一方面则通过医院实践，使学生感受医院，感受医生，加深学生对理论课程的理解。本次调查结果表明，通过课程学习，学生对医院医疗环境（89.7%）、医生的tl常工作内容（81.0%）、医院的工作规章制度（65.5%）及临床诊断学、治疗学概论（74.1%）均获得了一定了解。同吋，通过在医院实践吋与病人面对面的接触，学生对疾病给病人带来的痛苦有了深刻的感性认识，77.6%的学生反映本课程增强了“健康所系，性命相托”的使命感和责任感，从而提高了学习的积极性。预见是目前开展的早期接触临床的另一种教学方法，它是指让低年级医学生在见W、实W之前利用假期到自行联系的医院进行旱期接触临床的活动［1】。由于预见习是学生自愿选择利用假期到医院见习，因此，学生一开始就展现出明显的主观能动性。但是，由于部分学生预见:＞」的医院是家乡所在地的基层医院不是教学医院，带教老师的带教意识不强，医院及带教老师对预见4带教活动缺乏具体的安排和经验［2】。相比之下，本课程临床实践的教学地点在教学医院开展，更能保证带教老师的态度与教学方法。因此，如果将预见习与本课程两者相互补充，必能达到更好的教学效果。参考文献［1】戴冽，吴毅梅，郑...