《体验汉语基础教程》教材中的插图研究施奕彤李东平摘要：近年来，许多国家都掀起了学习汉语的热潮，但在汉语教学方面仍然存在一些问题，教材便是其中一个。《体验汉语基础教程》是汉办专门为初学汉语的外国人编写的长期教材，插图作为教材的重要组成部分，在帮助学生建构直观表象，辅助学生学习方面起着重大作用。其优势是插图美观和色彩鲜艳、图文联系紧密以及适合学习者的生理因素，缺点是数量过多、地域文化特色不突出、配置不合理以及主旨不突出等。为此，建议对教材插图选取数量合理化、精准化，充分尊重当地的宗教信仰及风俗习惯，形式多样、色调和谐、主旨突出，力求对学生理解教材产生提供帮助。关键词：《体验汉语基础教程》;初级汉语教材;插图：G423.3文献标识码：A：2095-6916（2021）17-0095-03一、前言我国最早的图文并茂经典著作为《山海经》，至南宋晚期我国出现了利用教材配图作为识字启蒙的《对相识字》，明代宋应星编纂的《天工开物》一书，涵盖了大量插图与文字，方便劳动人民学习生产技术。民国时期《开明国语课本》是我国近现代小学教材中第一次出现图文相配的体例。现阶段国内有关对外汉语教材插图方面的研究可以归纳为三个方面：插图的功能作用、教材研究以及针对教材插图提出建议。1980年出版的《基础汉语课本》首次将插图引入到对外汉語教材，在语音部分插入了发音示意图，并结合每课的主题插入与课文内容有关联的插图。在国外，夸美纽斯编写了《世界图解》，该教材每课均由插图和相对应的文字构成，可以称作是世界上第一部为低龄儿童编纂的图文并茂的书籍。在西方还盛行以插图为主要内容、简短的文字为补充的绘本文学，LEVIE和LENTZ.R指出，配有插图的教材教学效果要远远优于纯文本性教材。二、教材插图的分类我们可以从很多角度去划分教材插图。首先，根据它们在教材中出现的位置可以将其分为扉页插图、文中插图以及课后练习中的插图等。其次，从形式来看，教材插图也可以分为绘画插图、摄影插图、图表类插图等几类，其中绘画插图用得最多。形式不同，产生的视觉效果也不同。比如使用绘画插图会使得教材更加生动活泼，摄影插图则展现了生活中真实的景象，使得教材更具有客观性和真实性，而图表类插图则能使教材显得比较严谨，数据一目了然，从而使教材更具科学性和逻辑性，更清晰更直观。最后，从插图的功能来看，可以将它分为装饰性插图、解释性插图、提示性插图等。装饰性插图顾名思义，除了能给教材添加色彩，让其看上去不那么单调之外没有别的作用;解释性插图是使用得最多的一种也是最常见的一种，有些文字晦涩难懂，学生在理解上会遇到障碍，这时候配上插图对文字进行解释会让学生产生一种豁然开朗的感觉，同时也能避免他们因觉得教材内容难懂而失去学习的动力;提示性插图则主要是包含某些关键信息，可以在必要的时候给学生起到提示作用。三、《体验汉语基础教程》教材插图简析《体验汉语基础教程》（以下简称《教程》）由高等教育出版社出版，姜丽萍主编，是国家汉语国际推广领导小组办公室专门为初学汉语的外国人编写的长期教材，分为上下两册，每册24课，共48课，教材内容将结构与功能相结合，以功能为主、结构为辅，坚持的理念是体验式学习。每一课都包括生词、课文、句型操练、词语扩展、听说活动、读写练习、语音练习等几个版块，每一课都使用了大量的插图，经统计，上册共有插图728张，下册共有682张，使得这本教材优势突出十分明显。（一）《教程》教材插图的优势一是色彩鲜艳、美观得体，注重展示中华文化。前面说过插图有一个很大的作用就是装饰教材，一本教材若只有黑白两色构成，会使整本书显得单调无比，让人缺乏翻阅的欲望。可想而知，这样的教材是绝对无法激发学生的学习兴趣的。加上五颜六色的插图则会使得整本教材看上去焕然一新，尤其是年龄较小的学生，色彩对于他们有着天生的吸引力，他们也总是对在视觉上能产生强烈刺激的东西产生好奇心并且激发探寻的欲望，同时加上插图以后的教材看上去更加美观。《教程》中所使用的插图颜色丰富多彩，注重突出事物本身的色彩特征，展现事物的实貌，美观与真实兼具，有利于学生的认知和记...