科技资讯2017,27(15)，161-162DOI:10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.27.161“互联网+”背景下的“四位一体”操作系统课程教学新模式的研宄叶苗俸皓桂林理工大学信息科学与工程学院桂林电子科技大学计算机与信息安全学院导出/参考文献关注分亨收藏打印摘要：在“互联网+”的时代背景下，操作系统课程教学的作用円益A显，传统的教学模式在实践中凸显其滞后性、刻板性、临摹性等特点，难以发挥学生的主动积极性，也难以凸显学生的主体地位。在信息技术快速发展的今天，操作系统课程教学亟待改革和优化。在教学实践中，积极探讨“四位一体”的教学新模式，能够在课题开发、学生自主、创新培养、专业导向等棊础模式上，全面提升学生的综合素养，培养符合时代发展的新型计算机人冰。关键词：四位一体;操作系统课程;教学新模式;作者简介：叶苗(1977,10—)，男，汉族，广西桂林人，博士，教授，研究方向：网络计算。基金：广西高等教育本科教学改革工程项目(2016JGA219,2017JGB212)操作系统课程既是计算机专业的基础课程，也是高校教育的核心课程。随着信息技术的快速发展，随着“互联网+”的深入推进，在操作系统课程的教学过程中，必须积极探索运用“四位一体”的教学新模式，深化学生的专业导向，不断提升学生的创新实践能力，努力优化学生的综合素养，将课程学习演变为课题开发，引导学生自主探宂、通力合作、积极共享、认真执行的学习态度，培养适应社会、适应时代的高素质人才。1“互联网+”背景下操作系统课程教学新模式研宄的意义在“互联网+”的背景下，操作系统课程教学新模式的研宄具有重要的现实意义。传统的教学模式已经难以适应新时代的需求，也难以提升学生的实践运用能力。鉴于此，在操作系统课程的教学过程中，积极运用“四位一体”的教学新模式，积极运用“学、用、赛、评”四位一体课程教学新模式，以模块化教学来带动学生的学习兴趣，以实践应用来深化学生对知识的认知，以技能比赛引领学生的学习热情，以学生主动评价教学内容来提高学习质量，既能够提升操作系统课程教学的整体质量，能够不断凸显学生的主体地位，也能够切实优化学生的学习水平。特别是在“互联网+”时代背景下，学生与互联网之间的关系越发紧密，学生可以通过互联网来自主学习，自助学习，也可以通过在线交流、在线咨询等来深化学习质量。作为计算机教育屮的棊础学科，操作系统课程具有很强的实践性，具有很强的时代性，在实践教学过程中，必须注重教学模式的整体优化，积极探讨运用“四位一体”的教学新模式，以此来整体提升操作系统课程教学的整体水平与质量，不断凸显学生的主体性地位，不断激发学生的探宄热情。2“互联网+”背景下“四位一体”操作系统课程教学新模式的研宄在“互联网+”背景下，在操作系统课程的教学过程中，必须努力运用“四位一体”的教学新模式，通过践行“学、用、赛、评”等四位一体的教学新模式，来综合性地提升操作系统课程的整体教学质量。(1)学一一以模块化教学带动学生学习兴趣。传统的操作系统课程教学工作，教师往往按部就班地进行教学工作，虽然这种教学模式能够体现教学的连贯性，能够逐步提升学生的操作系统的理论认知及实践能力，但却难以实现教学的综合性和有序性。特别是在“互联网+”时代背景下，学生的操作系统课程知识需要整体性，更需要整合和模块化。当涉及某一问题时，学生可以快速地联想所有关于该问题的方法和策略，以推动问题的解决。因此，在操作系统课程的教学新模式中，作为代课教师应该在课程开讲前，全面分析和理清课程内容，打造科学合理的课程体系，将相关类的课程整合成单一的模块，实施模块化教学。实践证明，在操作系统课程的教学过程中，模块化教学能够全面调动和激发学生的学＞』兴趣，能够让学生的学＞』更加立体化。在操作系统课程的教学实践屮，教师是教学工作的发起者，教师应该结合教学目标，运用目标管理法来精准性地制定教学目标，并划分不同的子目标，在教学目标的指导下，实施科学合理的模块化教学，以此来全面提升操作系统课程教学的系统性和整体性。模块化教学具有非常重要的作用，在设置模块的过程中，教师要对模块设置的必...