传统历史文化应用于对外汉语教学的路径研究王译晗摘要本文以中国传统文化为主要切入点，结合对外汉语的教学特点，通过文献查阅、实践调查等方式探究传统历史文化应用于对外汉语教学中的必要性和重要性，深入分析对外汉语教学中传统历史文化应用的现状分析与不足，针对以上问题结合当前对外汉语教学的实际情况，在编制教材、设置课程、教学模式、时间活动和教师培育等方面提出了相应的应用策略。关键词传统历史文化对外汉语教育教学路径：G424：ADOI：10.16400/jki.kjdkz.2021.01.062AbstractInthispaper，traditionalChinesecultureasthemainentrypoint，combinedwiththecharacteristicsofteachingChineseasaforeignlanguage，throughliteraturereview，practicalinvestigationandotherwaystoexplorethenecessityandimportanceoftraditionalhistoricalandculturalapplicationinteachingChineseasaforeignlanguage，in-depthanalysisofthecurrentsituationoftraditionalhistoricalandculturalapplicationinteachingChineseasaforeignlanguage，analysisandshortcomings，inviewoftheaboveproblems，combinedwiththeactualsituationofcurrentteachingChineseasaforeignlanguage.Atlast，itputsforwardthecorrespondingapplicationstrategiesincompilingteachingmaterials，settingcourses，teachingmode，timeactivitiesandteachertraining.Keywordstraditionalhistoryandculture;teachingChineseasaforeignlanguage;teachingpath1傳统历史文化应用于对外汉语教学中的必要性和重要性在对外汉语不断发展的进程中，需要更好的结合中国传统文化进行汉语国际教学。将中国传统文化融入对外汉语教学中，可以帮助留学生更好的了解中国文化，夯实语言学习的文化基础，对语言学习起到积极的作用。传统历史文化的介入，是对外汉语教学构建具有文化特色的对外汉语教学体系需要，是提高留学生历史文化水平的需要，对我国传统历史文化在国际的传播具有重大的意义。相对于传统对外汉语教学模式来说，将传统历史文化元素带入带教学中，不仅克服了以往教学的局限性，可以更好的发挥传统文化的柔性，可以更好的帮助留学生了解生活习惯、地理知识、水土人文、社交礼仪等。对留学生的教学中融入传统历史文化，能够让来自世界各地的来华留学生更全面的感触中华传统历史文化，切身感受到中华文化的精彩与多样，为中华文化的传播开辟了新的路径。2对外汉语教学中传统历史文化应用的现状分析与不足基于前期的调查与分析，传统历史文化在对外汉语教学中的并未得到充分的应用，主要原因集中在教材编制不够完善、教学体系不够系统、教师重视程度不高等问题。目前对外汉语教材主要为全国普适，可以满足各学习层次的留学生的学习，学生可以通过教材充分的学习专业汉语知识。通过现存教材的考究，并未发现关于中国传统历史文化的辅助教材。在目前的对外汉语教学中，大部分教师主要是根据现有的教学计划进行教学，只重视了课本中的专业知识教授和语言技能训练，忽略了传统历史文化的重要性，一味的利用传统课堂教学，不仅不利于留学生语言学习，也阻碍了传统历史文化在国际社会的发展。课程设置最为教学活动的开端，如果不能合理的进行课程设置，不能够做到学用结合、多样化设置等，对接下来的课堂教学将起到事倍功半的效果。从对外汉语教师的反馈中了解到，对外汉语教学并未意识到文化教学的重要性以及基于自身的文化储备等原因，在留学生汉语教学中，并未注重传统历史文化教学，仍是按照制定好的教学计划安排和课程内容按部就班的完成教学任务。作为对外汉语教师如果不能处理好两者的关系，留学生只能学习到有限的语言知识，不能做到对语言和文化的触类旁通，将会严重影响来华留学生的学习动力和热情。3传统历史文化在对外汉语教学中的应用路径3.1补充完善教材的编制编印教材的编制是对外汉语教学的基础，针对目前传统历史文化知识在教材中的比重，在教材的编制中应充分考虑到历史文化的重要性，有步骤、有层次、有逻辑的将传统历史文化元素系统的编入到教材中，形成专业知识完整、传统历史文化知识系统多样的课程...