中职数学教学中有效开展反思性教学研究关于中职数学教学中有效开展反思性教学研究【摘要】结合中职数学教学开展反思性教学的意义，本文对中职数学教学中有效开展反思性教学的方法展开了分析，然后对教学的有效实施路径进行了探讨，从而为关注这一话题的人们提供参考。【关键词】中职数学教学反思性教学【】G633.6【文献标识码】A【】2095-3089（____）26-0108-02引言伴随着素质教育改革的不断推进，中职教学引入了反思性教学模式。所谓的反思性教学，就是要求教师和学生通过进行教学实践反思找到适合的教学和学习方法，从而取得共同的进步与发展。而在中职数学教学中引入这一模式，还要加强对中职数学教学中有效开展反思性教学问题的研究，以便更好的推动中职数学教育的发展。一、中职数学教学开展反思性教学的意义（一）提高教师教学水平中职教学在开展数学教学时，不仅需要掌握相应的知识，还要理解学生需要掌握的专业技能，引导学生运用知识解决问题。而开展反思性教学，教师需不断加强对教学内容、方法等各方面的反思，实现对新知识和新技术的不断学习，所以能够获得专业水平的提升，更好的开展中职数学教学。在反思的过程中，教师也可以实现教学方法的创新改革，寻求切实有效的教学方法，实现教、学统一，从而更好的满足中职院校素质教育改革要求。采取科学的教学方法，对学生的自主性、创造性等各方面能力进行培养，也能推动中职数学教学水平的提高。（二）加强学生全面培养在素质教育改革的背景下，学生不仅需要掌握数学知识，更要加强对数学知识的分析和运用。而在中职教育中，学生只有将数学知识应用到专业实践中，才能得到能力、素质等各方面的培养，更好的满足职业教育需求。开展反思性教学，可以引导学生从实践创新角度出发加强知识的学习和运用，督促学生通过独立思考解决实践问题，所以能够使学生的数学分析能力、解决问题的能力等各方面能力得到培养，促使学生成为高技能应用型人才，得到职业素养的提升。因此在数学教学中开展反思性教学，可以加强学生的全面培养，推动学生的全方位发展。二、中职数学教学中有效开展反思性教学的方法尽管反思性教学的应用可以带来诸多意义，但是只有确保该种教学得到有效开展才能达到预期的目标。因此，作为中职数学教师，还要加强对备课材料、教学方法和过程的反思，以便寻求有效的方法开展反思性教学。（一）反思备课材料有序开展教学在课程教学开展之前，教师需要加强对备课材料的反思，确定教学内容能否激发学生的学习兴趣。通过反思，可以避免教师在教学中想到什么说什么，因此能够确保教学的有序开展。开展反思性教学，要求教师在课前做好数学教学内容的规划设计，通过认真备课明确教学目的，理清课堂教学思路。而在课前的反思中，教师也可以加强对学生个性特点的分析，结合学生的不同需求层次完成课堂问题的设计，以便有效引导学生进行问题反思，促使学生更好的参与到课堂教学活动中。作为教师，还应认真对待每名学生，通过尊重每名学生提高学生参与教学的积极性，促使学生对数学学习产生兴趣[1]。在教学内容安排上，还要考虑到数学内容较为抽象，而中职学生数学基础较为薄弱，因此还要选择难度较小的内容，并尽量以直观、形象的方式进行教学内容的展示，从而帮助学生逐步理解和掌握?笛а?习内容。（二）反思教学方法实现方法创新教师在开展数学教学时，还应加强对数学教学方法的反思，避免采取过去灌输式的教学方式，导致学生觉得数学学习太难，甚至直接选择放弃数学。为此，教师还要采用提问或考试的方式对学生能力进行初步判断，结合学生知识掌握情况完成真实评估。结合学生学习能力，教师可以采用更能激发学生学习兴趣的教学方法，如采用多媒体开展数学教学，利用形象图片或通俗语言进行数学重难点知识的讲解，以便增强教学的灵活性，并取得更好的教学效果。此外，教师还应采取合理的教学方法加强中职数学知识与初中知识的衔接，帮助学生理顺数学学习思路。为此，教师可以结合学生学习成果确定教学方法有效性，并针对学生普遍存在的问题进行教学方法的调整。而通过与其它中职教师沟通互动，也能完成教学方法的讨论，总...