第1页共18页高校教师任用制度和评价激励机制改革研究摘要：当前，陕西民办高校面临转型问题，师资队伍的培养在高校转型中具有重要意义。以任用制度和评价激励机制改革为研究对象，通过实证研究，剖析了陕西民办高校教师任用制度和评价激励机制实施的现状、存在问题，提出了相关的优化措施，期望能为陕西民办高校师资建设提供一定参考。关键词：教师；任用；评价；激励：F24文献标识码：A：16723198（2015）130111031实证分析1.1调查对象的选取和抽样方法调查时间：2014年3月-5月。第2页共18页调查地区：选取陕西省民办高校分布较多的城市：西安。调查对象：西安五大民办高校（西安翻译学院、西安外事学院、西安培华学院、西京学院、欧亚学院）的部分教师及管理人员。调查方式：问卷调查、实地访谈。其中问卷调查方式：进校发放调查问卷，每校发放100份，对教师进行问卷调查。问卷发放数量：500；问卷回收数量：485；有效问卷数量：478。具体样本分布如表1。表1样本分布表学历分布本科占23%硕士占73%博士占4%性别分布男性27%女性73%职称分布无职称教师9%初级职称9%中级职称50%中级以上职称32%年龄分布35岁以下第3页共18页占46%36-50岁占36%50岁以上占18%任现职年限1年以下占5%1-3年占9%3-5年占54%5年以上占32%回收有效问卷478份中，将其分为415个训练样本和63个检验样本，训练样本的目的是为了构建任用制度、评价激励机制对流失率影响的模型，检验样本作用是评估该模型预测的准确性。1.2数据分析1.2.1教师对现有任用制度、评价激励制度的满意度调查数据分析显示，50%以上的教师对现有的激励机制不满意，49.12%的教师认为学校当前的评价制度不合理，35.25%的教师认为第4页共18页所在学校当前的任用制度不合理，这说明陕西民办高校目前在任用制度、评价激励机制方面均存在一定缺陷，急需改进。表2陕西民办高校教师对现有制度的满意度调查调查内容是（%）否（%）不清楚（%）学校制定的创新激励是否合理38.7051.2510.05当前激励政策是否能满足学校引进人才和留住人才35.255113.75所在学校当前的激励制度能否有效提高教学与科研积极性3654.269.74所在学校当前的评价制度是否合理42.7549.128.13所在学校当前的任用制度是否合理46.4535.2518.3表3陕西民办高校教师对当前不同激励政策的满意度对比分析人数均值标准差最小值最大值极差科研奖励10079.88.22639532第5页共18页教学奖励10054.114.66259065升迁机会10058.516.08169276在西安某民办高校受访的100名教师中，学校对科研突出者的奖励措施方面（平均分79.8）是教师们最为满意的；而对于教师取得的教学成果给予的奖励方面（平均分54.1）是最不满意的。建议各大民办高校提高教师们的教学奖励力度，采取措施进一步促进教学评价的合理性。根据离散程度（标准差、最小值、最大值、极差），教师们对升迁机会的满意度程度差别最大，其标准差为16.08分；最低分16分，最高分92分，差距非常大。这可能跟每名教师的个人感觉有关。1.2.2任用制度、评价激励机制等对教师流失率的影响研究（1）指标的选取。通过对陕西民办高校教师的实际调查和数据整理，选定了以下5个大类指标。第6页共18页因变量：Y=（1，0）（1=稳定员工，0=流失员工）自变量如下：X1：评价机制合理性；X2：激励机制合理性；X3：任用制度合理性；X4：人文环境建设措施；X5：个人因素。其中个人因素主要包括工作成就感、人际关系、家庭原因、个人职业生涯发展规划等。（2）Logistic回归分析。①Logistic回归的基本形式。在二分类因变量分析中使用最广的是Logistic分布，定义如下：Y=0表示流失员工，Xi表示解释变量，则教师流失的条件概率为P（Y=0|Xi）=Pi，再写出教师流失与教师稳定概率的表达式，对其去对数，可得到Ln（Pi/1-Pi）=B0+B1X1+…+BnXn上式左边表示教师流失与教师稳定概率之比的自然对数，右边表示各自变量发生变动时对教师流动所产生的影响程度。②变量的定义与建立模型。第7页共18页由于调查问卷设计的答案采用区间段的方式，故对采集的变量定义如评价机制合理性X1定义：1=60分以下；2=60―69分；3=70―79分；4=80―89分；5=90―100分，标准差为0.91；其余变量也采用类...