入园视角下幼儿入园问题研究张玲摘要随着人们教育水平和生活水平的逐步提高，对尚未纳入九年义务教育的学前教育的关注度居高不下。幼儿“入园难”、“入园贵”成为一个焦点性的社会问题。幼儿园供需严重不平衡、学前教育资源分配不均以及人口因素的刺激为主要原因，需要从加大普惠性幼儿园的建设，大力发展非正规学前教育以及加强公办园和民办园之间的资源整合，发挥优势资源三方面入手解决。关键词入园难入园贵供给措施：G610：ADOI：10.16400/jki.kjdks.2019.02.062StudyontheProblemofChildrenEnteringtheKindergartenfromthePerspectiveofEnteringtheKindergartenZHANGLing（CollegeofEducation，HuaibeiNormalUniversity，Huaibei，Anhui235000）AbstractWiththegradualimprovementofpeople'seducationlevelandlivingstandards，theattentionpaidtopre-schooleducationthathasnotbeenincludedinnine-yearcompulsoryeducationremainshigh.Youngchildren"difficulttoenterthekindergarten"and"expensivetoenterthekindergarten"havebecomeafocusofsocialissues.Theseriousimbalancebetweensupplyanddemandinkindergartens，t---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---heunevendistributionofpreschooleducationresourcesandthestimulationofdemographicfactorsarethemainreasonsfortheneedtoincreasetheconstructionofinclusivekindergartens，vigorouslydevelopnon-formalpre-schooleducationandstrengthentheintegrationofresourcesbetweenpublicandprivatekindergartens，toplaytheadvantagesofresourcesinthreeaspectstosolve.Keywordsdifficulttoenterthekindergarten；expensivetoenterthekindergarten；supply；measures迄今为止，幼儿“入园难”、“入园贵”作为学前教育发展中的突出矛盾之一，已经成为一个焦点性的社会民生问题。随着我国社会政治和经济的迅速发展，人民的生活水平逐渐提高，城乡居民认识到让孩子接受高质量的学前教育對于幼儿毕生发展具有重要作用。但是，由于长期以来学前教育的发展在我国并没有得到足够的重视，幼儿园需求与供给严重不平衡、学前教育优势资源分配不均以及人口因素导致我国出现入公办幼儿园“难”、入民办幼儿园“贵”的现象。1何为“入园难”、“入园贵”社会政治经济的迅猛发展，使得政府、社会愈加重视和支持教育事业的发展，尤其是幼儿的学前教育问题。不少家长希望将孩子送到高质量的幼儿园接受教育，但是，在实现中却出现了幼儿“入园难”和“入园贵”的现象。冯晓霞认为入园难入园贵问题的出现与幼儿园的整体结构和服务性质有关，要大力发展普惠性幼儿园才是解决入园难入园贵的根本。[1]刘焱指出入园难不是绝对意义上的困难，而是质优价廉的普惠性幼儿园数量相对来说较少。[2]熊丙奇认为要解决入园难入园贵这一问题，必须狠抓供给侧改革。[3]2012年《良好开端》报告中指出中国政府对于处于不利地位的幼儿和家庭提供学前教育补贴较少，并且对学前教育的投入也较少，因此导致公立幼儿园数量少，私立幼---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---儿园收费贵，送孩子上幼儿园比上大学贵。[4]鉴于以上分析，可以看出对于幼儿入园贵入园难的研究大都集中于某一方面进行分析探究，对于整体性的研究较少。2“入园难”、“入园贵”问题产生的原因2.1幼儿园供需严重不平衡当下幼儿园的供给与需求严重不平衡，于是教育供给侧改革也成为了新的教育热点问题，与此同时也引发了越来越多的关注。在供给侧改革下，幼儿园的供给量与需求量严重不平衡，根据中华人民共和国教育部关于《教育事业发展统计公报》中2000年到2016年的数据可知，自2000年起，我国幼儿园数量呈现出先急剧下降，而后缓慢回升的趋势，但后期的回升幅度相对于前期原有水平来说还是较低。幼儿园数量的减少意味着它将无法满足现有学前儿童的入园需求。此外，幼儿园的供需不平衡还表现在幼儿园总量下降的同时，不同性质幼儿园构成比例也在发生变化。根据我国《教育事业发展统计公报》历年统计数据可...