南疆应用型大学法学专业理论教学与实践教学优化研究一、南疆高校应用型法律人才培养的目标---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---法学类专业教育具有很强的应用性和实践性，在国家民主法治建设过程中发挥着重要的基础性作用。应用型法律人才的培养应坚持立德树人、德法兼修，适应建设中国特色社会主义法治体系，建设法治新疆的实际需要。培养德才兼备，具有扎实的专业理论基础和熟练的职业技能、合理的知识结构，具备依法执政、科学立法、依法行政、公正司法、高效高质量法律服务与创新创业能力，熟悉和坚持中国特色社会主义法治体系的复合型、职业型、创新型法治人才及后备力量。新疆地处我国西北边陲，有着特殊的区情：内部时刻面临着暴力恐怖势力、宗教极端势力和民族分裂势力的侵扰；外部西方敌对势力频频拿新疆的社会治理、人权造谣生事。面对这种特殊的区情，以习近平总书记为核心的党中央结合新疆实际提出了“依法治疆、团结稳疆、长期建疆”的基本治疆方略，并且把“依法治疆”放在首位，充分说明“依法治疆”是维护新疆社会稳定和长治久安，团结各族人民建设社会主义新疆的首要措施，具有全局性、基础性和战略性地位。依法治疆最根本是需要适应新疆区情的法治人才，由于新疆特殊的区情，人才引进相对比较困难，因此就需要加大应用型人才的培养。新疆高校应用型法律人才的培养要紧紧围绕为依法治疆的治疆方略输送合格的法律人才，为新疆的社会稳定和长治久安服务为根本目的。二、优化南疆高校应用型法律人才培养理论教学体系应用型法律人才不但具有熟练的法律职业技能也要有深厚的法律基础知识，只有具有熟练的法学基本原理、基本原则、法律价值以及各个基础学科的专业知识才能具有处理法律问题的综合能力,特别是一些疑难、复杂案件的分析处理能力是建立在对法律精神、法律原则、法律价值和法律体系的深刻理解基础上的，并非仅仅依据一些法律条文、司法解释就能解决。如果一个法学专业学生没有相应的理论基础，是不会准确分析和处理好具体案件的，就算有时候学生能够准确分析和处理某个具体的案例，但如果适用同样法律原则和原理的案件换了另外的主体和场合，学生则有可能会作出不同的论断。近年来，司法实践中许多案件的判决被认为合法而不合理，究其深层次原因主要是判案法官对于具体法律规定背后的原理、精神和价值没有深刻理解和掌握，这也是法律职业资格考试要求必须获得法律本科学士学位才有资格参加考试的原因。所以，科学合理的法学理论课程体系对于培养优秀的应用型法律人才具有核心地位，不容忽视。本课题在优化理论教学体系中注重五个方面内容：（一）将课程思政贯穿到法学教育的全过程。由于南疆特殊的区情，高校法学教育不但承担着培养应用型法律人才的重任还肩负着用胡杨精神育人、为兴疆固边服务的重任，由于南疆作为反恐维稳的主战场，向学生传达中华民族共同体意识就格外重要，法学教育也是践行为党育人、为国育才的主要形式。所以，在优化法学理论课程过程中，强化课程思政的重要性，并将其量化到理论课程体系中、细化到每节课程当中。（二）统一使用“马工程”教材，培养又红又专的社会主义应用型法律人才。“马工程”教材是我国高等学校高水平哲学社会科学教材体系建设的一项重大工程，充分反映当代---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中国马克思主义最新理论成果的学科体系和教材体系。在习近平总书记新时代治国理政新理念、新思想的指导下，通过确立规范标准、课程体系、辩证看待西方法学理论等措施推动中国特色社会主义法学教育改革和创新。新疆不但是反恐维稳的前沿阵地，同时也是中西方思想理念交锋的主要场所，西方敌对势力通过网络对新疆的意识形态渗透从来就没有停止过，因此在应用型法学本科理论教学中要坚持使用“马工程”教材，因为高校教材不仅仅是学术理论和知识体系的载体，更是国家民族价值传承的播种机，是提升民族自觉和文化自信的重要途径。“马工程”教材就是旗帜鲜明地突出继承和发展马克思主义“中国特色、中国风格”的哲学社会科学体系和教...