流量对学习的影响报告引言从高中升入大学，没有老师的严厉管制，许多学生开始放松，上课不认真听讲，而大学课堂的学习状况直接影响到大学生的学业，大学是人生一个很重要的阶段，我们不能只顾观赏风景而忘记我们的任务是坚持奔跑。我们要始终坚信高科技能够引领我们前进，而不是倒退。为此我组进行了调查与分析，以便大学生认识自我，认真听讲。调查时间：2012年9月26日调查方法：本次调查采用了实际派发问卷的方法。发放问卷70份，收回70份，回收率100%，其中有效问卷70份一、调查样本基本情况发放问卷70份，收回70份，回收率100%，其中有效问卷70份本次调查问卷按性别分，男生25人，占总体的36%；女生45人，占总体的64%。按生源地分，农村14人，占总体的20%,城市56人，占总体的80%。二、上课状态与手机使用情况---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---表1学生上课使用手机花费流量表流量听整节课比例听大部分课比例听少部分课比例总比例0-30710%1622.90%57.10%40%30-6045.70%710%1014.30%30%60-10057.10%45.70%34.30%17.10%100以上34.30%34.30%34.30%12.90%总数1927.10%3042.90%2130%100%通过我组调查问卷的分析，把上课状态分三组，如表1所示，每月手机流量0-30M的学生占40%；听课时间为整节的占10%,大部分的占22.9%，听一半的占7.1%；手机流量30-60M的学生占30%，听课时间为整节的占5.7%，大部分的占10%，听一半的占14.3%；手机流量60-100M的学生占17.1%，听课时间为整节的占7.1%，大部分的占5.7%，听一半的占4.3%；手机流量100M以上的学生占12.9%，9人，听课时间为整节的占4.3%，大部分的占4.3%，听一半的占4.3%。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---将其转换为条形直观图图1，见下图图1学生上课使用手机流量情况024681012141618听整节课比例听大部分课比例听少部分课比例0-3030-6060-100100以上根据条形分布图我们可以清楚的看出手机流量在0-30M之间的同学绝大多数会听大部分的课，手机流量在30-60M之间的同学绝大多数会听少部分的课。三、分析与总结大学随心所欲的自由生活，就像江湖里的种种传说，大把大把的空余时间，无数的比赛活动，浪漫的恋爱，日上三竿的懒觉，大家似乎只看到大学课外生活的“逍遥多彩”却忽视了最重要的是学习.这是我们所面临的最严重的问题，为此正对这一问题，我们组做了比较详细的分析与总结。·大学生课堂手机上网成普遍现象不管是课业轻松的文科生还是学习紧张的理科生，在---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---课堂上用手机上网已经成为大学的一种普遍现象，至少有1/3的学生经常在课堂上上网。（一）听老师上课念PPT,还不如上网打发时间根据中国互联网络信息中心发布的《2009年中国青少年上网行为调查报告》显示，截至2009年12月底，中国青少年手机网民达1.44亿，手机成为青少年第一位的上网工具。然而更多学生则在课堂上用手机上网“开小差”。近年来，大学生专业方向和工作不对口已经成为普遍现象，因此，不少学生开始质疑听课的意义。（二）对于玩手机的利与弊总结利的方面:①手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便,学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等.②与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论.③一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西.④里面的闹钟装置,可以随时使用.⑤通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的.方便查阅.⑥手机的本身小儿玲珑,占很小的面积可以随身携带.⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向同学,老师或警察求助.弊的方面:①短信聊天,影响休息,贻误学业.学生用手机谈论学习的内容少,上完玩游戏，看电影的多，用于同学之间联系或发短信的多.说明手机必会给学业造成一定程度的影响.②不良信息,玷污心灵.据了解,在学生发送接受的手---本...