高校学生党支部组织生活有效性研究崔园园◆摘要：高校学生党支部是党在高校的基层组织，开展好基层党组织的组织生活，提高组织生活的有效性，增强基层党组织的凝聚力和战斗力，使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒。本文依据认知方式的不同，从组织生活中存在的问题入手，探究问题产生的原因以及进一步提升组织生活有效性的具体措施。◆Key：组织生活;有效性;认知差异十九大报告提出的新时代党的建设总要求中明确指出，需要以调动全党积极性、主动性、创造性为着力点，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设。党的组织生活是党的建设的一项重要政治工作，是党组织对党员进行教育、管理、监督的重要形式。高校学生党支部作为党在高校学生中的基层组织，是学生工作的直接组织者和实施者，做好高校学生基层组织建设，需要调动全体学生党员的主动性、积极性和创造性，充分发挥党员的先锋模范作用。目前高校学生党支部组织生活的开展还存在很多问题，因此如何进一步提高高校学生党支部组织生活的有效性是高校基层党建工作的一项重要工作。一、高校学生党支部组织生活存在的主要问题1.组织生活形式方面存在的问题：组织生活形式比较单一，大多数活动的开展仅仅以会议形式进行PPT的展示，展示过程中内容简单，注意力不集中容易分散，支部成员存在着被动接受的现象。组织生活的民主互动性不足，大多时候都是党支部书记对理论政策的简单宣讲，并没有使理论学习深入支部党员头脑和心中。同时由于组织生活形式过于单一，致使支部党员对组织生活兴趣不高、积极性不够，支部党员并没有真正的参与其中。党支部成员之间缺乏一个良性的互动和交流，使得理论学习不够深入。2.组织生活内容方面存在的问题组织生活内容过于单调，活动开展过程中大多时候是对理论政策的学习，理论学习不够深入，缺乏系统的规划性，理论学习停留在表面。组织生活的内容大多数是关于政治理论学习的，不太贴近学生，贴近生活，使得学生对组织生活的参与热情不高，存在为了完成任务而参加组织生活的心理，使得组织生活的学习效果不佳。组织生活的内容与实践联系不够紧密，大多数理论学习只是进行浅显的学习，不能深入理解理论学习的精髓，不能将所学运用到实践中去，从而影响组织生活的学习成效。3.组织生活组织者业务能力不强组织生活的内容在较多时候需要对党和国家的一些政策进行学习解读，对时事政治进行学习评论，对理论学习有正确的理解和认识。学习的内容要求党支部书记需要具备较高的理论素养和扎实的理论知识，能够学懂弄通党的先进理论和时事政策，并且具备较强的文字表达能力和理论宣讲能力，能够为支部党员宣讲党的理论政策。而高校基层党支部的书记一般为辅导员或者由所在学院研究生担任，从活动组织者的角度来说，存在着缺少相关业务培训、自身理论素养不够、重视程度不够等问题，使得组织生活的有效性大大降低。4.学生党员主体意识不强党支部在开展组织生活的过程中，往往存在着被动参与、主动性不强的现象。部分党员把组织生活看成是一种负担，只是为了参加而参加，自我意识不强，缺少在组织生活中的主体性作用，只是为了完成任务才进行组织生活，支部成员之间没有良好的互动和交流，使得组织生活的有效性大打折扣。部分高校对于学生党支部的组织生活不够重视，组织生活的管理和监督制度不够完善，不能起到及时监督和检查的作用，造成组织生活不能按照规定保质保量地开展和进行。对于不符合规定、不按照规定开展组织生活的党支部惩处力度不够，对于先进典型的党支部表彰和鼓励力度不足，大大降低了党支部开展组织生活的积极性。二、基于认知差异视角的分析认知方式是指人们在对事物、现象或人进行認识的过程中，个人所偏爱使用的加工信息的方式，也叫认知风格。每个人所偏爱的认知加工方式是不相同的，同样的内容每个人接收后经过加工所获得的信息也是不相同的。其主要的表现方式有三种：冲动型与沉思型、具体型和抽象型、场独立型与场依存型等。1.冲动型与沉思型每个人对问题的思考速度不一样，导致看待问题的全面性、精确性都会有所差别和不同。冲动型的学生对于问题的反应速度更...