主旋律影视融入大学生爱国主义教育研究摘要：主旋律影视弘扬国家意识形态，符合社会前进方向。其表现形式符合大学生的审美需求，是向大学生传达主流意识形态的优选窗口。本文从脱贫攻坚剧《山海情》分析主旋律影视对大学生思政教育的作用，分析当前社会环境下主旋律影视在发挥思想政治教育功能过程中面临的困境，并提出对策。关键词：主旋律影视;教育;社会主义核心价值观：G4：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.32.077主旋律影视紧紧围绕党的指导思想，把握时代主流意识。在提倡和发展主旋律影视的过程中，政府主管部门、影视从业者以及电影批评领域对主旋律影视的认识也在不断加深。影视是传播主流意识的一个“窗口”，既反映我们的现实生活，又要体现出当时社会的主流意识，对受众产生积极影响。1主旋律影视剧教育功能的理论依据影视是声音、图像、文字、图画等多种信息符号的综合，作用于人的听觉和视觉，使受众获得逼真的视听效果。直观的视觉冲击激发受众的情感共鸣，从而达到教育目的。1.1马克思主义相关论述主旋律影视对广大群众的教育作用，可以在马克思主义学者的相关论述中找到相应的理论依据。1.1.1马克思、恩格斯关于文艺的相关论述马克思的文艺理论是来源于康德、席勒、黑格尔、费尔巴哈等文艺美学思想，立足于马克思关于人的理论、社会结构理论等哲学基础上产生的。《〈政治经济学批判〉导言》中艺术、法律、宗教、道德等被马克思划分为意识形态的形式，其要以一定的经济为基础进行发展，同时也会随着物质生产方式的变化而变化。文艺作品创作来源于现实生活贴近广大群众，其感染力以及引起的共鸣会更多。文艺作品一方面通过引起人的共鸣，受众在文艺作品中寻找认同感，解放精神。另一方面文艺作品中所渗透的社会意识，会对观众产生潜移默化的影响，把与时代精神相符合的观念植根于思想之中。文艺作为精神上的生产力应当符合社会意识形态、明确社会发展风向标。1.1.2习近平有关文艺的论述习近平有关文艺的论述不仅为文艺工作者指明方向，而且也包括丰富的教育思想。习近平强调：“以先进文化塑造灵魂，以优秀作品鼓舞斗志。”文艺是让审美感和内在情感进行交流，这是其他教育方式所不具备的条件。在社会思潮纷繁复杂的今天，文艺工作者要创造科学的、积极的符合社会主流意识的文艺作品，通过文艺作品这一媒介，来传递正确价值观，从思想上建立正确的观念。在文艺工作的座谈会上习近平也指出：“文艺对年轻人吸引力最大，影响也最大。”这一观点是建立在目前文艺发展的特点以及青年成长特点的基础上提出的。现在的文艺市场作品形式多样数量众多，如何利用文艺作品这一介质来发挥它最大教育功能，是当代思想政治教育的重大课題之一。1.2思想政治教育学理论主旋律影视剧属于大众传播的影视类型之一，而大众传播是思想政治教育的载体之一。主旋律影视剧是思想性、艺术性、观赏性高度统一的艺术精品，对于弘扬社会主义核心价值观具有重大意义。主旋律影视剧具有的教育功能，可以从以下理论来进行论述。1.2.1榜样示范教育理论榜样示范教育旨在通过对优秀的、典型的人物事例进行宣传、警示，起到影响、规范受众行为的教育方式。这其中既要树立优秀的人物形象，同时也要抓反面典型。优秀的人物形象通过其规范的行为，良好的品德对受众产生正面的影响作用，反面典型对受众产生警醒和震慑作用。榜样示范教育同样需要载体，教育者要抓住机遇，结合短视频、电影、微博、微信等新兴大众传播手段进行示范教育。主旋律影视具有较为明显的榜样示范教育功能。其中大多都是塑造正面人物形象，讲述真实事件，展现积极人生态度。脱贫攻坚剧《山海情》讲述二十世纪九十年代以来，宁夏西海固地区人民响应国家扶贫政策的号召，在福建省的对口帮扶下，通过人民的奋斗从昔日的“干沙滩”变成了今日的“金沙滩”。《山海情》聚焦脱贫攻坚的时代主题，向大众呈现扶贫典范以这一优秀案例做示范反映中国特色社会主义制度的优越性。1.2.2隐性教育理论显性教育和隐性教育是思想政治教育的两种教育方式。隐性思想政治教育，是指利用隐性思想政治教育资源，采用比较含蓄、隐蔽的形式，运用文化、制...