大同市中学教师培训中存在的问题与对策研究摘要在问卷调查和访谈的基础上对大同市区中学教师培训的现状进行认真的调查研究，并分析其原因，进而提出相应的对策建议，希望对中学教师培训有一定的现实指导意义。关键词中学教师；教师培训；信息素养：G635.1文献标识码：B：1671-489X（2016）06-0026-031研究背景和意义教师是教育的组织者和实施者，对青少年的健康成长起着非常重要的作用。尤其是肩负着重大使命和责任的中小学教师，他们的素质和能力直接决定着基础教育水平的高低，影响着国家发展潜力的大小。大同市位于山西省的北部，人口众多，历史悠久，是山西省的第二大城市。近年来，大同市的教师培训取得一系列喜人的成绩，极大地提升了教师的专业知识水平和技能。但是培训中存在的一些问题也是显而易见的，值得思考并解决。基于这样的背景，本文以大同市为例，展开对中学教师培训中存在的问题和对策的研究。研究成果将对大同市中学教师的培训工作提供一定的理论指导意义。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2大同市区中小学教师培训现状调查调查概况由于大同市区地域宽广的原因，本次调查选取了大同市区有代表性的三所中学进行调查和访谈，分别是北师大大同附中、铁一中、大同十二中，对三所学校的教师进行了随机调查，各科教师都有参与。考虑到教师工作的繁重和人们的阅读习惯，问卷设计了16道题目，内容涉及培训的各个方面，包括教师的基本信息、参加培训的情况、培训的动因、对培训的需求、培训中的师资、培训中的考核评价等，对教师培训的情况进行了较为全面的了解。访谈纲要主要包括四个方面：1）您的教龄及学历；2）您参加培训的情况及感受；3）您对培训的看法和认识；4）对于增强培训效果的建议。每所学校下发了30份问卷，收回87份，其中有效问卷82份，调查结果具有可信度。具体情况如表1所示。调查结果统计分析1）硬件设施的情况。三所学校现代化教学建设都比较好，每个班都实现了多媒体教学，拥有校园网，机房建设较完善，基本能很好地完成教学任务。师资方面以本科为主，有78人，研究生及以上学历者3人，大专及以下的有1人。2）参加培训的情况。大部分教师对培训持积极态度，只有少部分教师对培训不是很热情，极少部分教师对培训有抵触情绪。参加培训的次数方面，经常参加培训的有69人，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---偶尔参加培训的有11人，还有2名教师因为入校时间短尚未参加培训。3）教师培训的动因、内容与方式。教师参加培训的出发点多种多样，但总的来说可以归纳为三类：一是提升自己的能力；二是上级要求；三是评优晋职。具体情况如表2所示。培训的内容方面，以教育教学的组织为主，还涉及教学经验的交流、新课改的认识和信息技术与课程的整合。然而，大部分教师表示培训内容的设置与自身需求不符，不能解决教学中的实际问题。从培训方式上看，还是以讲座型为主，占到调查结果的68%，实地参观考察的占5%，专家指导、教师反思的占13%，其他形式的培训占14%。4）培训的评价与考核。分析调查结果可以得出，培训的考核以试卷为主要依据，占培训总数的67%，撰写培训心得的占14%，其他方式占17%，不进行考核的占2%。而且，通过访谈得知，培训完成后，教师不能很好地将培训内容与教学实践结合起来，对教学的帮助不是特别理想。此外，调查显示，教师认为影响培训满意度最大的因素是培训课程与师资，比重达到96%，管理和食宿所占比重极小。3教师培训中存在的问题由以上分析可以看出，中小学教师的培训经过不断地发展，在取得一系列的进步的同时，也存在如下主要问题。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教师参加培训的目标不明确，对培训没有正确的认识教师培训的目标是全方位提升教师的素质，培育出符合社会需要的复合型人才。通过培训，教师可以更新自己的教学理念，提高自己的教学水平，拓宽自己的专业知识，加深对教育发展趋势的了解，掌握现代化教学设备的使用等，从而培训出一批理念先进、技能娴熟的教学骨干，让其带动某一...