东风公司企业文化融入湖北汽车服务职教集团的路径分析田运科+郑妍妍+等摘要：东风公司企业文化与湖北工业职院校园文化融合，对深化湖北汽车服务职教集团办学具有重要意义。结合高职教育实际，湖北汽车服务职教集团导入的东风文化核心内容包括艰苦奋斗的马灯精神、爱岗敬业的王涛精神、关爱客户的共赢精神、精益求精的标杆精神、和衷共济的协同精神，和共舞世界的扬帆精神。东风文化融入湖北汽车服务职教集团的主要路径有学习研究、宣传推介、制度融入、活动融入、实践体会等方式。关键词：职业教育；集团化办学；东风公司；企业文化；融入：G710文献标识码：A：2095-8153（2016）01-0023-03东风公司企业文化融入湖北汽车服务职教集团的路径分析田运科1，郑妍妍2，余元强3（1.湖北工业职业技术学院公共课部；2.湖北工业职业技术学院人事处；3.湖北工业职业技术学院汽车工程系，湖北十堰442000）摘要：东风公司企业文化与湖北工业职院校园文化融合，对深化湖北汽车服务职教集团办学具有重要意义。结合高职教育实际，湖北汽车服务职教集团导入的东风文化核心内容包括艰苦奋斗的马灯精神、爱岗敬业的王涛精神、关爱客户的共赢精神、精益求精的标杆精神、和衷共济的协同精神，和共舞世界的扬帆精神。东风文化融入湖北汽车服务职教集团的主要路径有学习研究、宣传推介、制度融入、活动融入、实践体会等方式。关键词：职业教育；集团化办学；东风公司；企业文化；融入：G710文献标识码：A：2095-8153（2016）01-0023-032014年4月，国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）指出：“鼓励中央企业和行业龙头企业牵头组建职业教育集团”，“发挥职业教育集团在促进教育链和产业链有机融合中的重要作用”。2015年4月，由湖北工业职院牵头，十堰市政府主导，湖北汽车行业协会指导、“世界500强”东风汽车公司等相关企业、院校300余家单位“抱团”组建的湖北汽车服务职业教育集团在湖北工业职业技术学院正式揭牌成立，共同推进汽车服务职业教育发展。2015年6月，教育部印发了《关于深入推进职业教育集团化办学的意见》（教职成[2015]4号），指出“实践证明，开展集团化办学是深化产教融合、校企合作，激发职业教育办学活力，促进优质资源开放共享的重大举措”。2015年10月，教育部在印发的《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（教职成[2015]9号）中强调，“促进职业技能培养与职业精神养成相融合”，“充分发挥校园文化对职业精神养成的独特作用，推进优秀产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂”。多年来，湖北工业职院一直在人才培养过程中积极探索职业技能与职业素养融合、校园文化与企业文化对接，现在又成立了湖北汽车服务职教集团，为进一步提升汽车人才质量提供了很好的契机。企业文化是企业的灵魂和核心竞争力，也是企业能否可持续发展的根本因素。因此，湖北汽车服务职教集团的成立和发展，在深化产教融合、校企合作方面要求校企双方在资源共享、课程设置融合的同时，对企业文化与校园文化的对接、融合也提出了更高的要求。作为学校一方，湖北工业职院在认真学习、研究东风汽车公司企业文化的基础上，结合高职教育自身的特性和规律，在导入企业文化方面积极发挥主动作用。一、东风文化与校园文化融合对深化湖北汽车服务职教集团办学的意义1.进一步优化汽车专业人才培养目标。重视学生综合素质的培养，避免出现重职业技能、轻职业素养的片面情况。通过东风文化与校园文化的融合，使得学生及早认识、培养职业意识，尤其是按照东风公司对人才综合素质的要求，进一步提高学生培养质量。2.增强学生对东风文化和东风公司的认同感。加快东风公司核心价值观在湖工职院校园文化中的传播，使学生在校期间就可以学习东风文化、认同东风文化，从而为毕业后顺利地适应、融入东风工作岗位，减少盲目跳槽现象，为学生在东风公司的可持续发展奠定良好基础和条件。3.提升湖工职院的教育竞争力。现在一方面高职院校生源减少，另一方面社会对高职院校人才培养质量的要求又在不断提高，使得高职院校之间的竞争越来越激烈。湖工职院通过有效导入东风文化，...