关于图书馆发挥第二课堂功能的研究张磊摘要：随着我国经济社会快速发展，社会对于创新型人才需求越发紧迫，对于高等院校的要求也随之提高。高校图书馆作为高等院校的重要组成部分，除文献、资料、图书传递职能以外，还应负担一部分教学职能。与课堂教育不同，高校图书馆的主要教学职能是通过“第二课堂”发挥的。本文通过论述图书馆开展第二课堂工作的现状和不足，找出应对措施。同时指出：图书馆理应成为学生的“第二课堂”，和无数高校学生创意的孵化器。只有适应信息时代发展规律，充分发挥自身独有的优势，对学生群体进行引导，才能把高校图书馆的作用发挥到最大，才能为国家为社会提供更多全面性创新人才。关键词：高校圖书馆;第二课堂;学科培育;创新精神：G250：A：2096-5079（2020）11-0-02随着我国经济社会快速发展，社会对于创新型人才需求越发紧迫，对于高等院校的要求也随之提高。高校图书馆作为高等院校的重要组成部分，除文献、资料、图书传递职能以外，还应负担一部分教学职能。与课堂教育不同，高校图书馆的主要教学职能是通过“第二课堂”发挥的。第二课堂是高校学生将课本知识学以致用，让自己思想上知识上进一步提高的重要渠道。与此同时，图书馆作为高等院校的信息资源中心，对于拓宽学生的思维广度和知识广度具有义不容辞的责任。高等院校作为学生步入社会的最后一个课堂，其传授的知识具---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---有高度的专业性，然而这些专业性强的知识在给学生创造进一步深化知识、提高专业素养的同时，也存在一个固有的缺陷——知识的深度挖掘导致学生的知识广度不足，无法适应多变的社会环境，在面临诸多其他类型的困难时也难以发挥其应有的作用。一、图书馆开展第二课堂工作的现状和不足笔者认为高等院校的教育对于学生而言是十分重要的，因为其不仅仅是对于专业知识的教育或者进一步深造的奠基，更重要的是高等教育为学生提供了思维方式的教育，对于学生认识问题解决问题的能力都有巨大的作用。图书馆作为当代大学生的“第二课堂”，其海量的信息资源恰恰是培养学生思维能力的重要基础。以往，图书馆的发挥自己“第二课堂”的职能，一般是通过组织讲座、开展阅读活动等方式进行的。但是这种组织方式有很大的局限性：首先，时间相对固定，时间跨度小。高校图书馆组织的大型活动，如讲座或阅读推广活动，时间一般围绕“世界读书日”或图书馆服务月等，其时间比较固定，而且时间跨度为一个月左右，这段时长对于学生而言是远远不够的。其次，图书馆在推行相关活动上相对被动。随着全民阅读的推行，以及大学课堂里翻转课堂、第二课堂的逐渐兴起，图书馆在高等院校教育中的地位也有所提高。这是源于学生自我学习、自我提高的需求，以及对于课堂知识学以致用的需求，面对这些需求，图书馆所提供的大量资源与信息，成为学生必不可少的知识补充。与学生对于图书馆的需求越来越高的同时，我们不难发现，学生对于图书馆资源的需求也愈发个性化，基本以满足自身需求为最优先，对于其余的资源不感兴趣。这就使得图书馆在开展活动时处于十分被动的形势，如何吸引学生的兴趣，对图书馆资源进行主动推广，成为了图书馆开展活动的重要课题。最后，活动内容局限，学生群体覆盖率低下。高校图书馆是隶属于高校的，在活动内容上一般比较保守，而且在互联网环境下学生的信息获取能力得到了极---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---大地解放，图书馆不再是学生获取信息的主要渠道，图书馆的活动内容无法吸引学生的兴趣，活动目的难以达成。根据以上内容，我们不难发现，在现有的环境下，图书馆开展活动积极引导学生的第二课堂功能面临的困难十分艰巨。这些困难是图书馆在开展工作和与第二课堂对接时必须考虑的重要问题。二、图书馆开展第二课堂工作现状的应对措施面对这些困难图书馆应注意：（1）图书馆在开展阅读推广活动时对学生进行引导的同时应考虑学生的接受能力与兴趣爱好。信息时代图书馆面临着来自信息网络化、阅读智能化、读者分类大数据化的严峻挑战，如何面对这些挑...