我国创业教育研究的知识图谱2000教育学CSSCI期刊的文献计量学分析摘要：我国创业教育的理论研究在2000年之后进入成型阶段，特别是2010年之后的理论研究成果对创业教育的规范性、专业性、前沿性做出了较大贡献。对2000—2016年教育学CSSCI期刊的文献计量学分析发现，创业教育的比较研究成果卓著，但缺乏本土理论创建；现有研究过多关注创业教育体系等显性问题，忽视理念与制度等深层问题；创业教育的经验研究过多，基于实证研究方法的代表性成果较少。创业教育理论研究的未来应注重对创业教育本土理论的建设，建立以现实问题为导向、以事实证据为基础、以实证研究方法为主流的创业教育研究范式。关键词：创业教育，发展轨迹，知识图谱，聚类分析，共词分析本文系浙江省高校人文社科项目重大攻关计划“利益相关者视角下高校创业教育的组织创新与行为策略研究”(课题批准号：2013QN012)的研究成果。我国的创业教育开展迄今已走过了20多年的历程，创业教育的理论研究呈现良好的发展态势，在理论话语的多元化、问题意识的深度、研究视野的广度、交叉学科的融合、研究方法的探索创新等方面都取得了很大的进展。本文借助定性与定量的实证工具，从文献计量学的角度，揭示近16年来我国创业教育理论研究趋势，为我国高校推动创业教育研究提供借鉴。一、研究方法(一)数据采集与整理本文所采集的数据主要来自于中国知网、维普、万方检索三大中文检索库，在去重分析之后，将文献年限规定于2000—2016年发表的所有以创业教育为标题的论文，排除书评、访谈、新闻报道等学术研究相关性较差的论文，初步搜集创业教育类研究论文1147篇。在初次文献采集的基础之上，再以来源期刊分析、作者单位分析、支持基金与平台分析、论文题目学术性分析、论文被引频次分析等多因子进行了文献的二次筛选，重点提取三大中文检索库中教育学CSSCI期刊所发表的创业教育研究论文，最终提取出516篇高学术性、高相关性、高被引频次的创业教育学术研究论文。从教育学CSSCI期刊发表创业教育研究论文的数量排序而言，《中国高等教育》(86篇)、《教育发展研究》(57篇)、《江苏高教》(53篇)、《高等工程教育研究》(45篇)及《中国高教研究》(43篇)即占了近一半。从以上数据的初步统计分类来看，我国创业教育的学术研究成果主要集中在高等教育领域的杂志中，这为本文后续的研究提供了精准有效的数据基础。为使后续描述性统计与多元统计阶段的结论有效，研究者对516篇论文的进行了主题分类，划分为创业教育的本体论研究、创业教育的国别与地区研究、创业教育的课程研究、创业教育的实践机制研究、创业教育体系的构建研究、创业文化的研究和高校创业教育的经验总结研究等七个次级主题。(见表1)表12000—2016年按主题划分的创业教育学术研究论文(二)研究工具本文主要借用SPSS23软件、EVIEWS统计软件、Citespace知识图谱可视化工具进行数据的描述性统计、回归统计、知识图谱分析等程序。EVIEWS统计软件对数据之间的回归分析具有很强的优势，可精确分析出不同研究主题之间的影响系数。因子分析法则从已有数据中提炼出公因子，高度概括出了创业教育庞大的研究谱系所具有的共同成分。(三)数据处理本文采用量化分析与质性研究相结合的数据处理方法，通过描述性统计方法对所搜集的数据进行预处理，制作成各类散点图及趋势图，从时间线的角度描绘出了我国创业教育研究的脉络，分析了我国创业教育研究热点领域的迁移、高被引作者与高产出单位、热点研究领域等问题。知识图谱以知识领域为研究对象，用以透视知识体系中各个领域的结构，预测创业教育学科知识前沿的发展态势，显示知识群落间的互动、交叉、演化或衍生等多种复杂关系。二、我国创业教育研究的描述性统计分析(一)2000—2016年创业教育研究时间序列分析据中国知网2000—2016年创业教育领域的论文数量，绘制出图1所示的折线图。分析发现，创业教育论文数量在总体上呈现先平稳增长后快速攀升又趋于相对稳定波动的趋势。其中，2000—2005年是增速较为平缓的时期，说明这期间创业教育开始逐渐得到学术界的关注且相关理论开始逐步发展；2005—2011年是创业教育论文总发文量增长最为快速...