中国高校创业研究及教育排名探索摘要：20多年来，我国高校已在创业研究及教育领域取得很大成绩，但是缺乏对大学的创业专业或学科建设成效的评价和排名。因此，尝试设计一种客观度量我国高校创业研究与教育成果及实力的方法，并运用该方法对我国高校创业研究与教育成果及实力进行排名和分析。结果发现我国高校创业研究与教育30强为吉林大学、浙江大学、南开大学等大学，这些大学总体上是公认的我国创业教育的领先者。研究的目的是促进我国高校在创业研究与教育方面相互学习，为要招聘创业学科高级专门人才的机构和选择大学深入学习创业专业知识的学生提供参考依据。关键词：创业研究，创业教育，学科排名，中国大学[基金项目]教育部产学合作协同育人项目“基于第二课堂培养大学生创新创业能力的探索与实践”（201802258072）；福建省教育厅教学改革立项项目“应用型本科高校产业学院改革探索”（FBJG20180152）；闽江学院核心课程建设项目“管理学原理”（MJW201833206）一、引言自2014年9月李克强总理在夏季达沃斯论坛上发出“大众创业、万众创新”的号召以来，我国的创业实践、研究与教育活动在全国各地热潮涌动。实际上，我国高校的创业研究早在20世纪90年代就已经开始，而创业教育在本世纪初的第一个十年也逐步深入。20多年来，我国高校的研究人员发表了两万多篇有关创业的学术文章，培养了4000多名进行创业相关研究的硕士或博士①，为我国创业研究与教育的发展做出了巨大贡献。在国外，近年来部分机构对大学的创业专业或项目进行了排名。其中，美国新闻（U.S.News）在进行美国最佳商学院排名时，对美国大学商学院的创业专业研究生项目进行了排名[1]；《金融时报》（FinancialTimes）在进行全球最佳MBA项目排名时，对全球商学院的创业专业进行了排名[2]；夸夸雷利·西蒙兹公司（QuacquarelliSymonds，QS）在进行全球最佳MBA项目排名时，对全世界大学的最佳创业MBA项目进行了排名[3]；《普林斯顿评论》（ThePrincetonReview）对美国大学的最佳创业本科专业和最佳创业研究生专---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---业进行了排名[4]。这些创业专业或项目排名不仅对潜在学生的大学选择具有指导作用，而且对大学创业专业或学科的建设也具有促进作用。在国内，自2016年至今，教育部公布过两批“全国创新创业典型经验高校名单”和“全国深化创新创业教育改革示范高校名单”[5-8]，这对于促进我国高校在创新创业教育改革上互相学习肯定会有帮助，但是，这些高校名单的产生方式是“推选”或“推荐+认定”。根据对公开文献资料的检索，我们发现我国目前还缺乏对大学的创业专业或学科建设成效的评价和排名。因此，本研究尝试对我国高校的创业研究与教育成果及实力进行评价和排名。目前，关于创业专业、项目或学科排名方法的文献很少。美国新闻对美国大学商学院创业专业的排名仅仅是根据认证通过的MBA项目的院长或主任对清单上被调查的商学院的评价进行。他们被要求在列出的创业专业领域中提名不能多于10个优秀项目。在每个创业专业项目中获得最多提名的那些商学院根据它们获得的提名数量，被按降序用数字排列，前提是该商学院在创业专业领域获得7个或7个以上的提名[9]。《普林斯顿评论》对美国大学最佳创业本科专业和最佳创业研究生专业的排名根据对商学院的调查结果进行，该调查基于以下几个方面：学术与要求、学生与教师（包括校友创业）、课外活动（学院或项目主办的竞赛、奖学金和资助）[10]。由此可见，美国新闻和《普林斯顿评论》对创业专业或项目排名采用的都是问卷调查法，结果受到的主观影响较大。Baden-Fuller等研究设计出一种基于高水平国际期刊论文发表的商学院排名方法，该排名法比《金融时报》等其他知名排名法更有力更简洁[11]。借鉴Baden-Fuller等的排名方法，本研究尝试基于中国知网数据库，设计一种客观度量我国高校创业研究与教育成果及实力的方法。然后，运用该方法对我国高校创业研究与教育成果及实力进行排名，并列出最强的30所大学。此外，还进一步分析这30所高校的创业研究与教育成果构成、高校综合实力、高校地域...