基层部队士兵职业幸福感的差异分析及教育对策翁维玲（南京政治学院基础部江苏南京210003）【中图分类号】R395【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2010）08-0271-03【摘要】基层部队士兵的职业幸福感水平是影响部队稳定和部队战斗力的重要因素。在新形势下，把握基层部队士兵职业幸福感的总体状况，对其进行差异分析，并探索基层部队-上兵职业幸福感的教育对策，对于维护基层部队士兵的心理健康和提高部队的凝聚力具有重要意义。【关键词】基层部队士兵职业幸福感幸福感教育教育对策幸福教育就是以人的情感培养为目的的教育，通过这种教育培养能够创造幸福、拥有幸福的人。⑴在我国，“幸福教育”正逐渐成为继素质教育、心理健康教育高潮之后的乂一个新的社会热点，从而为人们实现更加美好的生活提供有效的途径。基层部队上兵作为我军战斗力的重要组成部分，他们职业幸福感水平的高低将成为影响部队稳定和部队战斗力的重要因素。因此，把握基层部队士兵职业幸福感的总体状况，对其进行差异分析，并探索基层部队士兵职业幸福感的教育对策，是一个十分重要、现实而又紧迫的时代课题。1基层部队上兵职业幸福感的总体状况基层部队士兵职业幸福感，主要是指基层部队士兵在创造物质牛活和精神牛活的实践中，感受理想目标与理想实现而得到的精神满足，从而在追求目标与理想的过程中获得的愉悦感受，是基层部队士兵适应军营牛活后所产牛的对军人职业自我认同及自我欣赏的感觉，并由此而产牛的积极性情感占优势的心理状0写作前，木文作者采用《综合幸福问卷》⑵对某集团军数个基层连队的439名士兵（其中义务兵266人，士官173人）的职业幸福感状况进行问卷调查，结果显示：基层部队士兵的职业幸福感状况处于中等以上水平，士兵个人对职业幸福感的自我评价（即自述幸福感）位于中点（含中点）以上者占88.1%,士兵总体职业幸福感状况良好。此结果提示我们要特别注意对自述幸福感处于中等程度以下（有些痛苦、痛苦、很痛苦）的少数（口.9%）基层部队士兵加强个别心理辅导和干预，努力减少和消除其痛苦体验，恢复其积极的心理状态，这些人应该是基层部队职业幸福感教育特别关注的对象。2基层部队士兵职业幸福感的差异分析调查结果显示：基层部队士兵职业幸福感与军校学员职业幸福感比较以及不同类型基层部队士兵职业幸福感比较均存在显著的差异。2.1基层部队士兵职业幸福感与军校学员职业幸福感的差异分析基层部队士兵职业幸福感与军校学员职业幸福感比较有显著的差异，基层部队士兵的自述幸福感低于军校学员。之所以产生这种差异，首先，这可能与当吋部队所处的特殊吋期有关。进行问卷调查吋，不少士兵面临着继续服役、退伍和就业的压力和选择，更容易产生紧张、困惑和情绪波动，所以在此期间体验到高兴、愉快等积极情绪比平吋要少一些，导致自述幸福感分值偏低。其次，这可能与军校学员所处的环境有关。军校相对于基层部队而言，物质生活和精神生活都更为丰富，学习、训练任务压力相对较小，学员更容易产生成就感、价值感和维持良好的人际关系，加之军校进行的编制体制调整对学员没有太大影响，他们仍然可以照常按部就班地学习，从而导致学员容易有更多的幸福体验，自述幸福感分值较高。此结果提示我们在基层部队开展思想政治工作的同时还应加强心理疏导和职业幸福感教育工作，想方设法安置好转业退伍人员，减轻他们的心理负担。2.2不同类型基层部队士兵职业幸福感差异分析调查结果显示，基层部队士兵的自述幸福感在家庭所在地和对所属连队的喜欢程度方面上有显著的差异。在这次问卷调查中，基层部队士兵家住城市、县镇、农村和边远农村的人数比例依次是：11.8%、19.2%、65.4%、3.6%o家住城市和县镇的基层部队士兵幸福感的自我评价较高。其原因可能主要与不同地区的经济状况差异有关。家在城市和县镇的基层部队士兵家庭经济状况相对较好，生活条件和所受教育-•般优于农村特别是边远农村的士兵，有更多的幸福体验。此结果提示农村兵应该是基层部队职业幸福感教育的重点。在这次问卷调查中，对所属连队很喜欢、比较喜欢、介于中间、比较不喜欢、很不喜欢的人数比例依次是:24.4%、31.8%>39%、3....