人才兴粮与产教融合的内在逻辑和实现路径研究[摘要]本文结合服务国家特殊需求博士人才培养项目“现代粮食流通产业发展与政策人才培养项目”，以粮食行业博士人才培养的探索与实践为例，探讨人才兴粮与产教融合的内在逻辑和实现路径，提出应以人才兴粮为目标、以产教融合为手段，通过强有力的组织保障、兼顾深度与广度的行业参与、全程双元化的人才培养模式、集聚优势的学科协同来共同实现粮食行业博士人才的培养。[关键词]粮食行业;博士;人才培养;产教融合：G717：ADOI：10.16465/j.gste.cn431252ts.202008粮食安全是经济发展、社会稳定和国家自立的基石。党中央、国务院历来重视粮食工作，为充分利用人才资源、发挥创新动力，先后进行了“人才兴粮”“科技兴粮”的战略部署。国家粮食安全与战略面临的挑战，归根结底是时代科技与人才的竞争。加快推进农业供给侧结构性改革，大力发展粮食产业经济，不仅需要高水平理论指导，且急需高层次人才的支撑。1人才兴粮的必要性1.1粮食人才的特殊性粮食产业具有基础性、公益性、外部性特征，对粮食增产、农民增收、稳定市场、保障粮食安全、促进国民经济发展具有举足轻重的作用。粮食产业的特殊属性和特殊地位决定了对粮食行业人才的特殊需求。粮食行业高层次人才培养，对于服务国家粮食安全战略、促进我国粮食产业转型升级和现代化发展，具有十分重要的意义。1.2粮食行业的现实性在国际国内粮食市场一体化程度迅速提升、粮食金融化和能源化趋势不断加剧、国际粮食巨头大举进入中国的背景下，我国粮食行业面临着巨大挑战，迫切需要以现代信息网络技术为支撑，以业务流程再造和管理方式创新为驱动，建立全新的商业模式，延伸粮食流通产业链。粮食行业的转型升级急需高层次复合型人才的支撑。而由于历史和现实原因，目前我国粮食产业人才队伍仍存在学历层次偏低、知识结构不合理、创新能力不足的问题。1.3国家发展战略的需要2017年，《国务院办公厅关于加快推进农业供给侧结构性改革大力发展粮食产业经济的意见》提出全面落实国家粮食安全战略，要推动粮食产业创新发展、转型升级和提质增效[1]。2018年，国家发展和改革委员会等四部委联合发布《关于“人才兴粮”的实施意见》，提出要在粮食行业造就一支数量充足、结构合理、素质优良的人才队伍，深化粮食流通改革、建设粮食产业强国、保障国家粮食安全，要创新人才培养方式，构建产学研用相结合的协同育人模式，指导有关院校服务国家粮食安全特殊需求，培养粮食行业急需博士人才[2]。2020年7月，在全国研究生教育会议上，习近平总书记对研究生教育工作作出重要指示，强调要适应党和国家事业发展需要，加快培养国家急需的高层次人才，着力增强研究生的实践能力、创新能力，为建设社会主义现代化强国提供更坚实的人才支撑。2产教融合的发展趋势2.1缘起与发展产教融合发源于职业教育领域，如今已逐步扩展到高等教育领域，辐射产业领域，是整合学校、行业、政府资源与优势的协同育人模式，是涵盖政治、经济、教育等多领域的多元系统工程。2017年底，《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（以下简称《意见》）提出，促进人才培养供给侧与产业需求侧结构要素全方位融合，逐步提高行业企业参与办学程度，健全多元化办学体制，全面推行校企协同育人，健全完善需求导向的人才培养模式的发展目标[3]。《意见》为深化产教融合提供了制度保障，而具体到政策落地，如何真正将学校与行業力量融合，调动社会各方积极性，形成协同育人的合力，是产教融合的核心问题。2.2产教融合运行机制产教融合的运行需要合作动力、合作方式、合作平台、合作保障等各个环节的机制配合。一要树立互利共赢的基本共识，培养先进的协同育人理念，建立有政策支持的激励机制。二要构建科学、合理、可行的合作机制，形成政府、学校、行业三者互相支持的良性循环。三要完善合作沟通与协商平台，使政府、学校、行业三者形成纽带，扩展合作领域，深化合作模式。四要完善管理制度，对合作进行制约和质量保障，明确权责，规范行为，提高合作效率。3“现代粮食流通产业发展与政策”项目的探索与实践服务国家特殊需求博士人才培养项...