观课议课记录方式与课堂观察量表应用分析（教育教学讲座十之10）主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记）时间：2015年12月12日(编号：zhongwei196207blog—4—10-10)编者按:本人对“（第4类）教育教学讲座”分为十个系列:一备课研讨、二课例分析、三听课评课、四案例研究、五课堂调控、六教学效益、七高考备考、八素质教育、九教育科研、十观课议课，对每个系列分为若干个专题。本文《观课议课记录方式与课堂观察量表应用分析（第4类）教育教学讲座十之专题10》分为六节，致谢各位原作者和诸位读者。钟炜博客（第4类）教育教学讲座--（系列十）“观课议课”编写（阅读）导引：（1）听课评课到观课议课(讲座1至2)；（2）观课议课策略方法(讲座3至7)；(3)观课议课课堂观察量表(讲座8至10)；（4）观课议课技能；（5）观课议课活动实践；（6）有效观课议课；（7）观课议课与教师成长；（8）新课改观课议课；（9）观课议课研修；（10）观课议课文化；（11）观课议课引领管理；（12）数学观课议课。讲座内容：观课议课记录方式与课堂观察量表应用分析第1节观课议课记录方式与课堂观察量表应用的初探第2节课堂教学评价方法新探--《课堂观察记录表》的设计与应用第3节“课堂观察”量表的应用分析——基于课堂教学的案例第4节横看成岭侧成峰，远近高低各不同——课堂教学观察量表的使用及分析第5节借助课堂观察量表进行案例分析第6节如何借助课堂观察量表来提高课堂评价效益第1节观课议课记录方式与课堂观察量表应用的初探：王会的空间日期：2012年2月20日编改：钟炜（四川省自贡市荣县教研室）日期：2015年12月12日一、观课议课记录方式观课议课的记录方式有很多种，结合平时的教研工作，我认为设计以下的表格作为记录方式很有实效性。观课议课记录表1科目年级执教教师教材及教学内容授课时间观课议课主题授课教师课前交流内容教学流程教师活动学生活动亮点、问题与思考我对这节课的主要观点：任课教师围绕教学目标、教学策略、教学效果进行的反思：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---议课焦点：议课摘要：观课议课记录表2时间：班级：授课教师：教材与课题：观课议课主题：片段任务教师活动（语言、工具、手段等）学习活动、效果教学效果推测困惑、问题讨论、反思说明：1．为了使观课议课有更加集中的鲜明的主题，提高观课议课的针对性、目的性和实效性，观课议课之前，建议观课议课的参与者就观课议课的主题进行讨论，求得一致，并使献课者在相关主题上重点做出设计和安排。2．与其面面俱到，不如重点突破。每一次观课议课不宜把所有问题都涉猎到、以致浅尝辄止，而是集中在一两个关键问题上深入探讨，力争每一次观课议课，解决一两个问题，给观课议课者留下深刻印象。因此，每次观课议课，集中围绕一两个教学活动片段展开，每一个片段抓出一个主题进行讨论。3．“片段任务”，是对某一段教学活动任务的集中描述，需要观课者提炼和抽象，以与献课者所期望的目标任务比较。4．观课议课围绕某一教学场景、教学活动、教学故事展开。在故事和活动中，教师和学生围绕教学内容、利用教学资源、运用语言体态等方式对话和交往，因此需要围绕活动方式、活动资源、活动状态记录教学故事的片段，“教师活动”、“学习活动、效果”栏，主要承担这样的任务。5．“教学效果因果推测”是对“教者的期望”与“学的效果”之间关系的推测，也是从提高“学的效果”对“教的改进”的设想。6．“困惑、问题”主要提出自己在议课过程中，围绕相应教学片段想要讨论的问题，并对相关问题准备自己的发言观点。7．“讨论、反思”是对议课过程中，同伴们相应观点的记录，并记载自己的深入思考。教学设计与反思记录表3时间：月日午第节班级：单元主题：课题：共课时第课时教学任务与目标：教学重点与难点：所应准备的课程资源：教学活动设计、实践与反思环节教师活动学生活动实际效果观察反思、改进---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---说明：1．强调单元主题是强调教学活动中不能“只见树木不见森林”，要将课时目标与单元...