在线课程学习体验及其影响因素的实证研究撰写时间：202X年XX月XX日---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---杨翠香摘要本文通过课程体验问卷（CEQ）调查高职学生在线课程学习体验的情况，运用SPSS因子分析法归纳出影响在线课程学习体验的四大关键因素：结果期望、课程环境、课程设计、学习共同体，并通过多元回归分析得出各个变量之间对于课程总体满意度的影响程度，提出提升在线学习体验的方法和高职在线课程建设的建议。关键词在线课程;学习体验;CEQ问卷;因子分析中图分类号G432文献标识码A文章编号220215-3283（2021）06-0157-04AnEmpiricalStudyofLearningExperiencesandInfluencingFactorsinOnlineCoursesYangCuixiang（ZhejiangChangZhengVocationalandTechnicalCollege，HangzhouZhengjiang3123）Abstract：ThisarticleusestheCourseExperienceQuestionnaire（CEQ）toinvestigatetheonlinecourselearningexperienceofhighervocationalstudents，andusesSPSSfactoranalysistosummarizethefourkeyfactorsthataffecttheonlinecourselearningexperience：resultexpectations，courseenvironment，coursedesign，learningcommunity.ThenMultivariateregressionanalysiswasusedtodeterminethedegreeofinfluenceofeachvariableontheove---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---rallsatisfactionofthecourse.Finally，methodsforimprovingtheonlinelearningexperienceandsuggestionsfortheconstructionofhighervocationalonlinecourseswereputforward.KeyWords：OnlineCourse，LearningExperience，CEQQuestionnaire，Factoranalysis一、研究背景自2021年以来，以慕课为代表的在线开放课程得到了迅猛地发展，各高校为适应信息化教学改革，改变传统教学以教师为中心、“填鸭式”的教学方式，激发学生的学习兴趣，提升教学质量，积极开展慕课建设。至2021年4月，上线的慕课数量已达1.25万门，超过2亿多人次参与学习，已有10余所高校开设慕课，我国的在线开放课程已经进入从量变到质变的阶段，如何实现量到质的转变，打造金课，提升在线学习质量显得尤为关键和迫切。学生作为在线课程的学习主体，他们的学习体验影响着教学效果的达成，也决定了在线课程开发完善与质量提升的方向1，所以从学生角度探索在线课程质量问题是十分必要。在国际上，学生对教学的评价已在高等教育领域广泛应用了几十年。课程体验问卷（CEQ）是获取大学生对教学反馈信息最常用的工具之一。自202x年左右在澳大利亚发展以来，CEQ已广泛应用于学生学习研究和高等学校教学效果评估。它已在许多国家使用，包括英---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---国（Richardson202xa）、荷兰（Jansen、vanderMeer和FokkensBruinsma2021）、爱尔兰（Byrne和Flood202x）、加拿大（Kreber202x）以及澳大利亚（Crawford等人202x）。近年来，CEQ问卷也被运用于在线课程学习体验的测定（Johnson，202x;Richardson，202x）。国内学者袁耀宗（2021）阐述CEQ问卷的应用方法、邵娟（2021）运用CEQ问卷对网络课程质量进行评估、顾可欣（2021）结合高职教育和在线课程的特点改良CEQ问卷等角度对CEQ应用研究进行了探索。本文采用CEQ调查问卷法，通过对浙江长征职技术学院学生在线开放课程学习体验的调查，了解其在线学习体验的总体情况，分析影响在线学习体验的主要因素，探讨学习体验影响因素对课程总体满意度的影响，为高职在线课程建设提供改进建议。二、调查问卷设计与测试为保证问卷质量和信度，本文选用目前较为成熟的课程体验问卷（CEQ），调查问卷的题项主要参考邵娟（202x）的CEQ中文问卷和顾可欣（2021）改良版的CEQ问卷进行题目设计，初步形成32个题项的问卷，问卷采用李克特5分量表，分别为非常同意（5分）、比较同意（4分）、不确定（3分）、不太同意（2分）、非常不同意（1分），部分题项采用反向计分。本文首先选用60分样本作为预试样本对CEQ问卷进行信度和效度分析，檢验问卷的可靠性和---本文来源于网络，仅...