低年级贫困医学生思想行为现状调查分析杜公W师晓恒（通讯作者）陶文鹏（郑州大学基础医学院450001）【摘要】目的通过对木校低年级贫网医学生基木生活现状的调查，了解其思想行为动向，分析影响因素，有的放矢，寻找帮助途径。方法釆用自设调查问卷法，以木校基础医学院2012级临床医学专业贫困生为研究组，非贫困生为对照组，对其思想动向或生活状态、社会活动状况、学习成绩三大方面情况进行调查，并对数据进行比较及统计学分析。结果①共收回有效问卷185份，其中研究组99份，对照组86份。②思想动向或生活状态组间比较，差异无统计学意义（P〉0.05）；参加社会活动积极性，研究组低于对照组，差异有统计学性意义（P<0.05）；学习成绩绩点分布，研究组呈现两极分化，优秀和不合格者占比均高于对照组。结论大多数贫困医学生思想行为积极健康，学习努力向上，少数表现偏离正常，家庭、学校、老师、同学应给予关心帮助。【关键词】医学生贫困生思想动态社会活动学习成绩调查【中图分类号】R-05【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2013）40-0062-02贫困医学生是一个相对特殊的群体，应当引起关注。以往对此偏重心理方面研宄，对其在校的实际生活状况研究较少，作者深入实际进行调查，以求对其从表象到理性的认识。报道如下：1对象与方法1.1研究对象对木校基础医学院2012级临床医学系，共发放调查问卷220份，其中贫困生110份，非贫困生110份。贫困生问卷，根据河南省教育厅贫困生认定文件指导精祌和校学工处审议核准，按已确定的贫网生名单发放，非贫闲生问卷随机发放，选取对班级编号和学籍号均为奇数,班级编号和学籍号均为偶数的学生发放。贫困生为研宄组，非贫困生为对照组。共收冋有效问卷185份，其•中研究组99份，对照组86份。男生84人，女生101人，年龄17〜21岁，民族包括汉、满、蒙、冋、壮、茁、瑶、藏。两组人员组成在年龄、性别、民族、政治面貌、生源地等其他一般情况差异无统计学意义，具可比性。1.2方法1.2.1问卷设计1.2.1.1基本情况姓名、性别、出生年月、民族、政治面貌、专业、学号、联系方式、身体健康状况、生源地。1.2.1.2调查内容思想动向或生活状态5项：是否冇悲观厌世情绪？对自己未来是否充满信心?是否积极勤工俭学？对所学专业是否有兴趣？是否从无无故缺课现象或经常迟到早退现象？（答是用A代表，答否用B代表）社会活动状况5项：是否积极参加了学生社闭活动？是否扪任党闭或学生干部？是否参加志愿者服务或社会实践？是否积极参加学校文体活动？是否从无和老师同学发生过严重不愉快？（答是用A代表，答否用B代表）学习成绩：第一学年考试科目平均绩点。1.2.2评价方法思想动向或生活状态5项：3A〜5A为优，1A〜2A为劣；社会活动状况5项：3A〜5A为积极性高，1A~2A为积极性低；学4成绩：按《郑州大学普通本科生学籍管理规定》对绩点分为4个等级，4.0〜2.7为优良，~1.7为中等，~1.2为合格，〜0为不合格。1.2.3统计学分析使用SPSS11.0软件对数据进行统计学处理，对研究组和对照组的社会活动积极性高低，思想动向或生活状态优劣的比较，采用X2检验，检验水准&alpha;=0.05,P<0.05为组间差异有统计学性意义，P〉0.05为组间差异无统计学意义。2结果①共收冋有效问卷185份，其中研究组99份，对照组86份。②思想动向或生活状态组间比较，差异无统计学意义(P〉0.05＞，详见表1;参加社会活动积极性，研究组低于对照组，差异有统计学性意义(P<0.05)，详见表2;学习成绩绩点分布，研究组呈现两极分化，优秀和不合格者di百分比均高于对照组，详见表3。表1两组思想动向或生活状态的比较3讨论医学和其他专业的学生相比，素养要求高，学4任务重，培养周期长，就业压力大，而贫闲医学生可能更会因为家庭贫穷产生系列不利因素，会对他们的生活、学AI、性格形成产生一些影响，关注他们的思想动向、生活状态、社会活动、学习情况，发现尚处于萌芽状态的问题，对他们的身心健康有重要作用。积极向上的思想情绪，乐观的生活态度是形成健康心理素质的基础。医学生是未来的医务工作者，医生必须首先具备良好的心理素质和健全的人格［1】。情绪低落，自信心不足，对环境事务和自己的专...