中国梦视阈下高职学生道德修养培育研究马强周士敏培育高职学生树立良好的道德修养是践行“中国梦”的具体体现，也是推动职业教育供给侧结构性改革，实现中国职业教育梦的必然要求。目前基于互联网技术的不断发展，学生思想受到诸多方面的影响，存在道德修养素质偏低的问题，因此如何在中国梦视阈下培养学生的道德修养，使之成为社会应用型人才是当前职业教育发展所要解决的重要问题。高职教育是我国高等教育的重要组成部分，高职院校是以培养社会应用型人才为主的院校，高职院校培养的学生不仅要具有专业的技能，而且还要具备较高的道德修养，学生的道德修养关系到我国供给侧结构性改革、关系到中华民族伟大复兴事业和现代建设事业的成败。“中国梦”是个人梦与民族梦的融合，将中国梦融入到高职道德修养教育中是提升高职学生道德修养的总纲领与具体举措。中国梦视闻下培育高职学生道德修养的重要性培养学生具备较高的道德修养是经济新常态发展下社会对高职学生的基本要求，也是职业教育改革的重要内容之一。道德修养教育必须要结合社会实践与民族精神，而“中国梦”是民族精神的具体体现，也是个人价值努力的方向，因此在新常态下将中国梦融入到高职学生道德修养教育中具有重要的意义：首先中国梦是学生道德修养培养的基本原则与方向。学生道德修养是学生自我价值实现的体现，中国梦的实现必须要提高学生的道德修养，只有让学生具备较高的职业素质、思想政治素质以及人文素养等才能推动中国梦的发展；其次中国梦与大学生民族精神教育相统一。中国梦是全国人民的梦，中国梦融入到高职学生道德修养教育是提升学生个人技能的基础，也是实现职业教育服务地方经济发展的重要手段。中国梦视阈下高职道德修养教育存在的问题---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---将中国梦融入到高职道德修养教育中是职业教育供给侧结构改革的关键，也是思想政治教育的重要内容，然而高职院校在道德修养教育中还存在以下问题：高职学生道德修养教育与“中国梦”的融合性不高。“中国梦”是职业院校教书育人、立德树人的重要内容，是学生思想道德教育的重要抓手，是激发学生为实践理想而努力奋斗的有效载体。但是高职院校在道德修养教育中却存在融合性不高的问题：首先高职学生道德修养教育忽视了“中国梦”的实践性，学生的思想政治学习停留在理论学习上，导致学生在实践中的道德修养素质不高；其次中国梦教育与学生的日常教育结合性不强。学生道德修养教育必须要融入到具体的实践中，但是从目前看，高职关于中国梦的学习仍然是以简单的课堂学习为主。而忽视与学生日常学习、生活的融合。高职学生主观能动性没有得到发挥。中国梦视阈下高职道德修养培育关键在于学生的主观能动性，但是高职学生的主观性没有得到完全的发挥：一是学生的学习积极性不高。很多学生认为当前的任务时学习专业技能知识，而关于道德修养的培养无关紧要，因此高职学生践行中国梦的积极性不高；二是高职学生社会主义核心价值观不稳定。在互联网环境下高职学生容易受到外界不良信息的影响，进而产生享乐主义等错误的价值观，这些错误价值观会导致学生对中国梦的理解偏差。中国梦视闻下培育高职学生道德修养的对策将中国梦与道德修养教育融合在一起是提升学生道德修养，树立现代职业学习观的重要内容，也是高职院校思想政治教育的主要模式，结合工作经验，高职院校培育学生道德修养的对策如下：将“中国梦”融入到高职道德修养教育中。道德修养是“中国梦”教育中不可或缺的要素，将中国梦融入到高职道德修养教育中：首先要创新高职学生道德修养教育中“中国梦”的教育内容。“中国梦”是所有国人的梦，基于形势的不断发展，高职院校在践行中国梦的过程中要结合学生的实际情况，丰富与创新中国梦教育内容。例如针对高职学生社会主义核心价值观淡薄的现状，高职院校要开展以“爱国主义”为核心的民族精神教育，通过爱国教育提高学生的道德修养；其次以社会发展为导向创新“中国梦”教育内容。高职院校是以培养社会需求人才为主的，在职业教育发展的新环境下，社会对高职学生的要求日益提...