关于网络型教学环境的研究与设计刘化君，孙玉珂（临沂师范学院计算机系，山东临沂276005）［摘要］本文主要探讨了利用计算机网络技术构建交互式教学环境的问题。为了向学生提供最优化的教育资源，首先要构建网络型多媒体课堂教学环境。在此基础Z上,规划建设高速宽带校园网，并将其联入Tnterneto在校园网上,教师耍建立口己的教学网页，让学牛在“网”上听课，请名师“面”授。最终形成远程交互式网络教学环境。［关键词］网络；教学环境；网页；Internet［屮图分类号1G434［文献标识码］A随着Internet以惊人的速度席卷全球，我国以中国教育科研网和卫星视频系统为骨干的现代多媒体远程教育网络也进入了迅速发展与构建的过程中。作为驶上信息高速公路的远程教育，开始步入了利用Internet开展实时交互式远程教育的崭新时代。因此，利用计算机网络技术构建交互式网络教学环境问题，已成为现代教育技术研究发展的方向乙一。本文意欲就网络型多媒体课堂教学环境、校园网以及教学网页等问题予以探讨。二、网络型课堂教学环境构建学生学习环境是教冇技术的难点。经验证明，网络教学系统有助于这个问题的解决。在网络教学环境中，学纶能够独立地参与学习活动，可以口行调节学习进度。教师在网络环境中教学，可以利用网络的广播功能完成班级集体授课，也可以通过点对点的操作与学生发生交互作用。这样的教学环境既可以调动学生的积极性,也便于搜集反馈信息，并且有助于教师调整教学重点，改善课堂教学的协调性与适应性。1.网络型多媒体教室的功能我们认为，一个比较理想的课堂教学环境,不但要配置计算机、投影机、视频展台和音响等多媒体设备，而口应是网络化的。网络型教学环境的优势在于形成课堂教学的闭环结构和个别化教学的能力，因此应具备以下功能：①师生双向的语音教学系统。②把教师用计算机显示的内容传输到全部或部分学生用的计算机上。③教师对学生所使用的计算机进行监督、查看和控制。④教师把某个学牛的操作转播给其他所有学牛。⑤在计算机上学生提问，教师答疑。有些网络教学系统还应实现电子白板、光盘共享等功能，并能充分利用各种声像信息资源，如VCD、DVD、投彫机、实验模拟系统、网络CA1等。让看得见的图像、听得着的声音充满课堂，实现教学信息的多媒体化。2.网络型教学系统的组成一般来讲，课堂教学网络山网络服务器、工作站、通信设备、输入输出设备、传输介质等纽成。网络服务器通常是性能比较好的计算机，用于数据存储、资源共享。凡是网上所连接的计算机都可称为工作站，既可独立工作，乂可联网访问服务器，共厚网络资源。通信设备负责网络中各用户对主计算机的通信以及网与网么间的通信。输入输出设备是指可供多个用户共享的外部设备，如打印机、扫描仪等。传输介质即电缆、光缆、连接器筹。根据需要网络结构可采用星形、总线形、树形等拓扑结构，一般小型局域网常采用星形和总线形拓扑结构。对于网络型多媒体教学系统來说，还需要在教师用机上配备多媒体设备,如多媒体控制盒、耳机、麦克风等。并且通过网络町以共享这些多媒体设备，以便教师通过多媒体广播功能实施多媒体教学，让所有学生都能收看、收听到教师用机上发出的内容。三、建设高速宽带校园网，并将其连入Internet,形成最优化教学环境校园网是服务于学校教育、科研的一种局域网。为适应多媒体教学信息的需要，应规划、建设高速宽带校园网络，并将其连入Tnterneto1•校园网的基本组成和功能由于多媒体教学信息量人且有实时性要求，需要把校园网建成高速宽带网络。目询，比较成熟的高速网络有FDDI、ATM和高速以太网。校园园区“主干网”多数应选用以上其中Z—进行构建。对于干线传输系统,应选用冇利于双向传输的星形拓扑结构。传输介质可视校园区域和经费情况选用光缆或同轴电缆°采用光缆的芯数应不少于4芯配置。作为一个实例配置情况为：采用Cisco4500作为主路山器、catalystSOOO作为主交换机、Caialysi3000作为次交换机及备用交换机，用来提供中继和用八电路及局域网的连接。主干网为100M的快速以太网。各教学楼Z间以光纤作传输介质。Serve有DNS服务器、WWW服务器、FTP服务器、Email服务器等。电教中...