关于口腔医学研究生科研能力培养的思考孙翔，陈吉华（第四军医大学附属口腔医院，陕西西安710032）［摘要］口腔医学研究生教育旨在培养有创新思维方式、科学研究能力和临床处理能力的高层次口腔医学专科人才，而科研能力的培养也成为医学研究生培养教育的主要内容。本文分析口腔医学研究生在科研能力培养方面的特点和需求、科研能力培养工作中常见的问题、以及可能的解决途径。［关键词］研究生；科研能力；口腔医学；教育［中图分类号］G643.0［文献标识码］A［文章编号］随着医学和生命科学的迅速发展，口腔医学人才培养在综合素质、科研创新精神和专业实践能力方面都提出更高和更新的需求。保持口腔医学研究生的科研意识和创新能力，巩固和发展口腔医学特色，培养复合型口腔医学高级专业人才是高等口腔医学教育的任务和需求。一、口腔医学研究生科研的特点目前口腔医学研究的热点多集中在口腔肿瘤、口腔疾病相关基因的分离与功能研究、干细胞研究、骨形成和发育的基础研究等领域。这些研究领域多需要采用基础医学的研究手段，尤其是细胞与分子生物学的实验技术。因此，口腔医学研究工作者需要掌握细胞与分子生物学、微生物学、免疫学和遗传学知识，以及生物力学、材料学等知识。具体而言，①口腔颌面外科研究多关注口腔颌面部肿瘤的研究，肿瘤学研究知识和技术是颌面外科研究的基础⑴；②口腔修复学在某种程度上是齿科修复材料的发展，材料学和生物力学融合的切入点可以为拓宽口腔修复学领域的研究工作⑺；③口腔正畸学基础研究工作中，骨的分化与发育研究与细胞与分子生物学研究相结合，也是口腔正畸领域的研究切入点⑶；④此外，口腔是人体的三大细菌库之一，口腔微生物学与醯病、牙周病有着密切的关系。应用微生物学与分子生物学实验技术研究口腔致病菌也是口腔生物学主要研究方向之一⑷。二、口腔医学研究生科研能力培养的需求科研训练能够很好地将理论知识与实践知识相结合，并且激发研究生科研兴趣和研究动力，推动口腔医学的发展。针对口腔医学科研的特点，口腔医学研究生需要不断完善自身的知识结构和实践能力。同时，还需要具备严密的逻辑思维能力和较强的分析问题、解决问题的能力；能够学习和应用已有科研手段，进行科学研究，独立实施完成学位论文并通过学位答辩。三、口腔医学研究生科研能力培养过程中存在的主要问题医学研究生培养主要过程包括：基础课程学习阶段、研究课题开题、中期考核、学位论文评审与答辩。①在基础课程学习阶段开设的专题讲座相对较少，多集中在临床医学学科的专题讲座，在材料学、生物力学、口腔微生物学等领域涉及较少，未能完全适应口腔医学教育的发展。②导师通常给研究生相对抽象的研究方向，课题开题和实施过程中，研究生缺乏实验设计和技能的专业指导。%课题中期考核的时间安排相对滞后，对研究生课题进展没有适时调整和指导O%研究生科研评估标准的相对单一。四、口腔医学研究生科研能力培养途径的探索在口腔研究生的教育与培养过程中，取得了很多的成绩并且培养了很多优秀的口腔专业人才。但进一步完善和优化教学成果，提高研究生科研能力和素质还任重而道远，其中在教学培养方面还有很多亟待解决的问题。（一）加强基础课程阶段的口腔专题讲座材料学、生物力学这些专业也是口腔医学科研相关领域，但是在高等医学专科院校这些专业相对薄弱。因此，与综合院校材料系或者力学系的合作尤为重要。邀请相关专业人士进行专题讲座，对于研究生的科研思路和视野都是很好的启发。同时，基础医学实验技能的培训在研究生培养中也不可或缺。随着生命科学技术的发展，很多新兴的技术也可以开设专题讲座，譬如定量PCR技术，RNA干涉技术，流式细胞技术等等，都是包括口腔医学在内的医学科研的重要技术和方法。在科研知识和技能方面的基础培训，将为口腔研究生的科研工作奠定坚实的基础。（二）加强研究过程中实验设计和实验技能的指导在研究生的科研工作具体实施过程中，还需要详尽而专业的指导。实验室的负责人和实验员可以根据研究生在科研过程中共性的问题开展阶段性的研究技术讲座。这些讲座的开展不仅可以减少新入科的研究生经历的挫折，也可...