信息技术环境下提升大学生自主学习能力的影响因素及策略研究摘要信息技术环境下，影响大学生自主学习能力提升的因素很多。从教学主体三要素入手进行调查研究，根据大学生调查问卷的统计分析来看，学生主体意识、教师角色转变、丰富多样的教学资源以及学校软硬件环境都影响大学生自主学习能力的提升。同时，提出了大学生自主学习能力提升的策略。关键词信息技术；自主学习能力；影响因素；策略中图分类号G620文献标识码A文章编号1007-5739(2015)08-0335-02AbstractUndertheinformationtechnologyenvironment，manyfactorsaffecttheautonomiclearningabilitypromotion.Thepaperinvestigatedandstudiedonthethreefactorsofsubjectteaching.Accordingtothestatisticalanalysisofcollegestudents7questionnaires,students7mainbodyconsciousness，therolechangeofteachers,richteachingresourcesandtheschoolsoftwareandhardwareenvironmentallinfluencedcollegestudents7autonomouslearningabilitypromotion.Atthesametime，p---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---utforwardsomestrategiestoenhancetheabilityofautonomouslearningofcollegestudents.Keywordsinformationtechnology；independentlearningability；influencefactor；strategy随着现代信息技术在教育教学中的广泛应用，意味着教育将是信息化的教育，要转变教育观念，教育内容、教育手段和教育过程将不断实现信息化［1］。教师体现在更新教育教学手段，创新教学模式，改进教学方法。学生体现在如何利用信息化工具获取知识、应用知识、处理问题、创造信息的能力，从而提高学生的自主学习能力。在整个教育活动中，如何体现学生的主体地位，如何创设良好的自主学习环境，使学生能有效学习，构建自主、合作、探究学习的新型学习模式，这将成为新形势下教育教学改革的一个重要课题。1大学生自主学习能力的影响因素1.1调查对象和调查内容调查对象为参加自主学习的617名本科生，来自不同专业、不同年级。调查内容主要从教育教学主体（学生、教师及教学资源）［2］的3个维度进行调查研究。采用网络调查问卷的方式，并对调查问卷进行统计分析研究。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.2调查结果分析1.2.1学生主体主要从学习能力、学习方法、学习效果及学习评价4个方面进行调查分析。调查发现，21.4%的学生不习惯新的学习模式，无较强主动学习的意愿；64.3%的学生认为自主学习对学习有较好的促进作用；39.8%的学生认为学习自控力较差，学习一段时间就会精神疲劳，会做与学习无关的事（玩游戏、看电影、购物等）；27.4%的学生自主学习兴趣不高，或者害怕进行自主学习；41.3%的学生不知道怎样利用信息化手段查找有用的教学资源，比较盲目；71.2%的学生不清楚怎样评价自主学习情况，很少反思自主学习方法是否妥当科学，认为能按时完成教师布置的作业、学习计划就已达到了自主学习目的。调查分析说明，信息技术环境下，大学生需转变学习观念，由被动学习转变为主动学习，从“要我学”到“我要学”行为的转变，学习过程中体现自主性，学习缺乏自我约束，学习兴趣及信心有待培养，如何正确评估自己的学习情况有待引导，这些都是影响学生自主学习能力提升的重要因素。1.2.2教师主体主要从教师对学生自主学习能力培养及提升等方面进行研究，即在教学过程中引导、监督和评价等。调查发现，84.3%的学生认为教师对学生---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---自主学习的有效引导是自主学习能力提高的关键因素；当问及教师的引导主要表现在哪几方面时，61.4%的学生认为自主学习方法的指导、教学活动的开展、学习计划和作业的布置、学习情境的创设等方面对学生自主学习能力的提升有极其重要的作用；72.4%的学生认为教师在整个学习过程的有效监督（包括学习计划、作业的完成情况，教学活动是否参与，教学交互是否积极）能促进学生自主学习；813%学生认为教学评价体系是否完善对自主学习效果有直接的影响，特别是教师反馈意...