新时期高校图书馆职员培训机制创新研究摘要：新时期高校图书馆职员的培训机制创新对于当前高校建立一支爱岗敬业无私奉献业务精湛的高素质队伍意义重大从培训教学的内容、形式原则培训教育教学的长效机制的建构和受训学员的治理等三个方面就此题目加以探讨以就教于方家关键词：高校；图书馆职员；培训；机制创新中图分类号：G250文献标志码：A文章编号：1673291X（）07016402在信息“爆炸”的新时期高校图书馆职员面对的不仅仅是堆积如山的书籍还面对着读者提出的种种题目面对着现代信息资源和网络技术的使用等为了适应时代的要求高校图书馆职员的培训机制建设显得极为重要好的机制对当前高校建立一支爱岗敬业、无私奉献、业务精湛的图书馆职员队伍意义重大一首先是教育教学的内容当前图书馆职员培训的内容主要包括：《信息组织》、《信息检索》等专业理论知识当然这对进步图书馆职员的信息处理能力和信息服务能力具有相当重大的意义和作用但就本人的学习经历看当前的培训内容只限专业理论知识的传授这对受训职员的乐岗敬业形成还是不能完全适宜的应当在今后的教育教学中加进职业道德修养和心理学等内容孔子曾指出“德之不修学之不讲闻义不能徙不善不能改是吾忧也”孟子也夸大“修身养气”他以为经过坚持不懈地修养就能培养起一种“至大至刚”的浩然之气达到“富贵不能***、贫贱不能移、威武不能屈”的道德境界著名作家博尔赫斯说：“天堂应该是图书馆的样子容貌”现在图书馆职员的职业感觉样呢徐建华教授的研究报告中指出当代图书馆从业职员快乐总指数为7.34然而被调查者自我评测的结果却只有7.07这表明图书馆职员的整体快乐水平低于客观丈量结果整体图书馆职员的自我评价不高自信心不足从本人所在的单位看大多数图书馆职员的情绪和情感极度疲惫状态工作热情完全丧失表现一种消极的、否定的、麻痹不仁的态度和冷酷情感往对待四周的人和事表现为对自己工作的意义和价值的评价下降对自我效能的信心下降时常感到无法胜任工作从而在工作中体会不到成就感积极性丧失不再付出努力那么优质的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---培训不仅要培训图书馆职员的专业理论知识而且还应唤起他们对图书馆事业的热爱对图书馆工作的责任感和爱好；还要高度重视他们对自己职业特性的熟悉使他们对未来可能面临的困难有必要的心理预备及熟悉从而能在实际工作中坦然的面对一切从而在图书馆职业中体验成就感和幸福快乐增强职业满足感其次在教育教学的形式方面也要丰富多彩要尽可能的多采用新的有创造性的方式方法大力进步图书馆职员培训质量和水平目前的培训大多数采用的是传统的课堂教学模式往往是教师在上面大讲特讲受训者在底下消极被动地记笔记师生之间的交流互动几乎是不存在的教学效果可想而知因此探索新的教育教学形式十分必要实际上培训单位可以组织各种形式的报告会、研讨会、座谈会等让每个参训者都动起来进步他们的积极参与意识比如请一些专家、学者作几场相关报告可以就专业技能、职业特性熟悉、服务艺术等进行现身说法这些专家型学者型的经验、知识对每个参训者既具有新鲜的感觉又有相当高的学习与鉴戒的价值在高校、各大图书馆专家云集这是目前高校图书馆职员培训不可忽视的一笔宝贵资源如何充分高效地利用好这些资源应该引起培训单位的重视教师授课时也要丰富自己的教学方法多让参训职员进行讨论、思考本人在参加安徽省图书馆职员培训点学习中就有亲身体会：在《信息组织》课堂上参训的学员积极热烈地参加相关题目的发言整个课堂气氛非常活跃效果也很好另外本着理论教学与实践相结合的原则培训单位应当灵活地组织参训职员参加一些实践活动结合图书馆服务的职能特点可以就培训的内容及需要开展一些公益活动参观访问活动社会调查活动等鼓励学员在坐下来学的同时也要积极走出往使每个学员通过实践活动提升服务水平升华职业道德树立服务的意识学到实际服务的知识进步从事服务的能力从而避免培训过程中“老师讲学生听”的单调培训方式切实将理论知识转化为能力与素质帮助参训图书馆职员快速成长适应时代要求在建立高校图书馆职员培训的教育教学...