职业院校计算机应用基础课程实训教学方式与改革建议分析摘要：职业院校计算机应用基础课程实训教学对于职业院校计算机专业学生的发展而言具有十分重要的作用，然而，目前部分职业院校计算机专业应用基础课程实训教学还存在较多难以解决的问题，无法提升学生的实践能力，因此，职业院校计算机专业教师必须要改革计算机应用基础课程实训教学方式，激发学生的学习兴趣，优化计算机应用基础科学的教学体系，为其后续发展奠定坚实基础。关键词：职业院校计算机应用基础课程实训教学方式教学改革措施：G712文献标识码：A：1003-9082（2017）03-0131-01职业院校计算机应用基础课程实训教学方式需要教师对其进行改革，制定完善的教学制度，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性，增强学生的学习效果，保证可以提升其发展效率。一、职业院校计算机应---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---用基础课程实训教学现状分析目前，职业院校计算机应用基础课程实训教学还存在较多不足之处，难以提升实训教学质量，无法培养学生的实践能力，导致职业院校计算机专业课程教学质量降低。具体问题表现为以下几点：1.学生计算机基础能力较低由于职业院校的生源素质参差不齐，部分学生的计算机基础能力较高，但是，一些学生却没有掌握计算机基础知识，导致出现整体学生基础能力降低。在职业院校学生新生入学期间，计算机教师没有对学生进行科学的考量，难以全面了解学生计算机基础知识应用能力，无法为学生树立正确的观念意识，导致职业院校学生的学习质量降低[1]。2.职业院校计算机专业教师观念滞后目前，部分职业院校计算机专业教师的观念较为滞后，不能明确计算机基础应用课程教学目的，难以激发学生的学习兴趣，对于计算机基础应用知识的掌握不足，一味的重视应试教育，难以与新形势下教学要求与时俱进，过于强调计算机基础应用知识，忽视学生的计算机技能培养，导致计算机专业教学效率降低。3.教学方式较为单一业院校计算机应用基础课程---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---实训教学对于学生而言较为重要，然而，目前部分教师的教学方式较为单一，教学效率较低，无法根据学生的根本需求设计教学方案，导致计算机应用基础课程实训教学质量降低[2]。4.教学考核体系较为单一目前，部分职业院校计算机教师在计算机应用基础课程实训教学中，教师还没有制定完善的考核体系，无法在实际考核的过程中，采取统一命题与考试的方式对学生的计算机专业能力进行考核，不能全面了解每位学生的实践能力，难以提升其发展效率[3]。二、职业院校计算机应用基础课程实训教学方式的改革措施在职业院校计算机应用基础课程实训教学过程中，相关管理部门必须要制定完善的管理制度，全面改革教学方式，提升计算机专业知识的教学质量。具体教学措施包括以下几点：1.教学改革思路分析职业院校计算机基础应用课程实训教学中，教师必须要重视改革思路的实际情况，首先，计算机专业教师必须要明确教学目标，制定完善的教学方案，提升计算机基础应用课程实训教学质量。其次，计算机专业教师需要设计完善的教学体系，将培养学生职业能力作为教学中心，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---树立正确的教学观念，提升计算机专业教学效率。最后，计算机专业教师需要设计教学模块与方案，引进教学案例，提升学生的职业岗位能力，引导学生考取职业资格证书[4]。2.教学改革措施职业院校计算机应用基础课程实训教学中，教学方法改革措施较为重要，直接影响着职业院校计算机专业教学效果。首先，改革教学模式。计算机专业教师应该采取职业岗位培训方式改革教学模式，也就是在设计实训教学任务、实训教学项目与实训教学实践活动等，围绕着学生职业能力改造课程教学内容与教学顺序，提升其教学质量。其次，教师应该优化实践教学环节。职业院校计算机应用基础课程教师必须重视实践教学与技能教学，培养学生的实践能力，提升学生的技能训练效率，转变传统“满堂灌”的教学模式，简化实践教学体系。同时，计算机专业教师...