大学生参与社区法律服务的保障机制研究关键词大学生社区法律服务保障机制基金项目：广东省教育厅2017年度广东省本科高校高等教育教学改革项目“提升大学生参与社区法律服务的实效性研究”（2017SJJXGG07）。作者簡介：周乐娟，广州商学院法学院，助理研究员，研究方向：行政法、诉讼法。：D669：ADOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.08.237社区法律服务，是指以地方高校为依托，由在校大学生组成志愿者团队，高校教师担任指导教师，奉法治之使命，以法律人之理性，面向社区，利用自己的时间、精力、法律知识无偿地为社会提供法律服务。①社区法律服务是法学专业实践教学的重要模式，对培养应用型人才发挥着不可忽视的作用。近些年来，多所高校不断地推进社会法律服务平台，其中，广州商学院致力于培养应用型法律人才，不断寻求具有地方高校特色的社区法律服务模式，确立了“四位一体”的社区法律服务理念，并予以不断地贯彻落实，虽具有一定成效，但与此同时，也发现了一些问题，本文通过对这些问题进行分析，寻求完善之策，以期裨益于社区法律服务更好施行。一、大学生参与社区法律服务的现状分析---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（一）大学生参与社区法律服务的模式与方式广州商学院法学院实施的“四位一体”社区法律服务模式，一体为培养目标，四位则是具体提供的社区法律服务项目，包含了社区矫正、社区法律咨询、法律援助、人民调解四个项目。其学生参与社区法律服务的方式以辅助配合教师提供法律服务为主，自主提供法律服务为辅。学生进行社区矫正，需在经过专门培训后，在社区矫正老师的带领下，陪同参与社区矫正工作;在社区法律咨询、法律援助、人民调解工作中，学生的主要工作为来访记录等文书工作，并协助老师完成文件归档。学生通过在社会法律服务大厅值班，在指导老师的带领下，向来访群众提供相关法律服务，学生在值班中学习如何接待当事人，如何处理法律问题，并学习撰写询问笔录、法律文书等技能。②（二）大学生参与社区法律服务的成效无论是从实践次数上，还是能力锻炼上看，大学生参与社区法律服务均具有较好成效。在社区矫正项目中，自2010年6月至2020年6月，法学院选派指导老师带领学生前往九龙镇、永和镇开展70余次社区服刑人员矫正活动、10余次经验交流会。截止2020年6月，法学院共派出指导老师带领500多人次参加社区矫正活动，对100多名矫正对象进行了教育、引导和干预，其中30多人的刑期已满，解除了社区矫正，顺利地回归社会。大学生作为志愿者在社区矫正中，协助司法行政机关工作人员，对社区服刑人员进行矫正、法制教育、思想教育等活动。在此过程中，自身沟通能力、法律知识应用能力均得以锻炼，同时也有利于学生树立正确的法律思维与法治观念。自2016年5月，广州商学院社会法律服务中心正式挂牌成立以后，法学院安排服务队伍学生参与到值班当中，由值班教师带领其参与到法律咨询、人民调解、法律援助等项目当中。学生从中拓展法学知识接触面，不再限于书本教学，而是将理论知识活用于现实案例当中，学生的理解能力、应用能力有明显提升。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---此外，参与现实案例的文书写作，对文件进行归档工作，可以加深学生对案件的印象与理解，进一步锻炼学生的文书写作能力。二、大学生参与社区法律服务的实践困境（一）工作规则缺乏学生参与社区法律服务主要依靠学院及各服务队带队老师的安排进行，缺乏统一具体的工作规则。行之有效的实践项目，依靠的不仅仅是行动，还有规则。工作规则能使社区法律服务规范化、系统化，尤其是培训、选拔、考勤、考核、奖惩等相关的工作规则机制的建立，更为重要。在实践中，学生参与社区法律服务的能力较弱，来访群众对学生提供的法律服务抱有不信任态度，而工作规则的缺乏，例如培训次数少且不规律，选拔随意性较大，考勤制度较松散，考核机制不明确等，将进一步影响到学生提供法律服务的能力与质量，从而引发更多来访群众的不信任，对大学生参与社区法律服务的成效造成阻碍。（二）学生参与积极性...