高校“互联网+创新创业”云平台运行模式研究许亮亮张心怡杨仲基[提要]作为创新创业的生力军，大学生群体具备好的创意与想法，高校通过搭建“互联网+创新创业”云平台，利用现代信息技术，能够有效解决大学生资源整合能力不强、创意转化困难、外部需求无法对接等一系列问题。本文分析高校“互联网+创新创业”云平台要素和双边市场特征，提出高校“互联网+创新创业”云平台运营模式和策略，旨在为我国高校“互联网+创新创业”云平台持续发展提供指导。关键词：创新创业;“互联网+”;云平台基金项目：2019年黑龙江省大学生创新创业训练项目：“高校‘互联网+创新创业云平台构建与运行研究”（201910214077）中图分类号：F49文献识别码：A收录日期：2020年6月5日伴随着全球共享经济快速增长，基于互联网的众创、众包、众扶、众筹等大众创业万众创新支撑平台快速发展，建设创新创业平台成为贯彻落实“互联网+”与“双创”战略的重大举措。高校作为创新创业活动最为活跃的地方，拥有重点实验室、工程训练中心、行业专家等各类丰富的科技资源，同时高校各类创新创业平台快速发展，例如清华大学X-lab、清华启迪、北京大学创业训练营等各类平台层出不穷，其中利用现代信息技术搭建的线上创新创业平台成为重要组成部分。因此，“互联网+创新创业”云平台是指利用现代信息技术构建的面向大学生创新创业需求提供各类科技资源信息和对接服务的虚拟网络平台。该平台发挥着实现科技资源共享，激励大学生创新创业的重要作用，是高校创新创业平台建设的重要组成部分，对推动科技资源共享，带动高校创新创业活力具有重要作用。一、高校“互联网+创新创业”云平台要素与双边市场特征高校在创新创业平台建设方面具有先天的资源优势、人才优势和政策优势。首先，高校拥有大量创新创业资源，包括各類先进的仪器设备、实验平台和充足的经费保障;其次，丰富的专家团队和教师群体能够为创新创业活动提供智力支持;最后，高校享受国家、地方较多的创新创业支持政策，同时能够出台更多灵活的扶持政策。当然，从需求方面来看，目前大学生的创新创业意愿最为强烈，尤其成长于互联网时代的90后、00后，对各类新事物、高科技、黑科技具有很强的接受能力，他们愿意持续学习和创新。因此，高校构建“互联网+创新创业”云平台具有重要的实践价值。高校构建“互联网+创新创业”云平台包括以下三类要素：（一）主体要素。指参与创新创业服务的个体，其中高校实验室、工程中心、大学科技园等是服务供给方，在校大学生是服务需求方，平台运营方由高校大学科技园或双创管理部门负责。（二）客体要素。指服务主体作用的对象，即平台能够提供的各类创新创业服务，分为基础服务和增值服务，具体包括双创政策服务、技术咨询服务、专家对接服务、检测检验服务、金融服务等。（三）环境要素。包括高校创新创业云平台运行与发展所面临的内外部环境。其中内部环境包括高校双创氛围、支持力度、信息化水平、服务模式等，外部环境包括高校所在区域政策环境、区域人才环境以及区域经济环境等。双边市场理论指出通过平台进行交易的双方具有需求互补和网络外部性，高校“互联网+创新创业”云平台的双方存在交易需求的匹配，同时高校“互联网+创新创业”云平台中大学生用户的效用随着服务提供商的数量增加而增加;反之，高校重点实验室、工程技术中心、科技园等服务载体由于提供了满足需求的各类专业服务使得其资源价值得到了提升和应用，并且可能获得一定额度的补助或报酬。二、高校“互联网+创新创业”云平台运营模式目前，高校的重点实验室、工程中心、技术中心等创新平台能够为企业研发设计、检测检验、专家咨询等需求提供专业服务，尤其具备面向新兴产业领域复杂创新的需求提供服务的能力。大学生群体作为具备创新创业意愿但缺乏资源整合能力的需求方不具备付费能力，因此，高校“互联网+创新创业”云平台应该具备公益性和市场性双重属性，逐步实现从提供信息向提供服务产品转变。一方面定位于在助力大学生创新创业过程中，实现科技资源共享共用的公益性服务平台;另一方面通过引入社会资源，采用会员制、加盟制、风险投资等多种形式提...