Python公共课线上线下融合式教学模式研究刘宁夏梦岩刘儒郑小东余建国摘要：高校教学将线上教学与传统线下教学有机融合，开始形成线上线下融合的混合教学新常态。Python公共课是高校面向非计算机专业的程序设计类入门课程，从重新组织教学资源、规劃线上线下教学课时、改革课程考核体系、创建网络教学平台等多方面入手，开展线上线下融合的教学研究和实践，推进“线上线下相结合”的教学体系建设。关键词：教学研究;线上线下融合;Python公共课：TP391文献标识码：AResearchononlineandofflineintegratedteachingmodeofPythonpubliccourseLiuNing*XiaMengyanLiuRuZhengXiaodongYu激anguoZhengzhouUniversityofAeronauticsHenanZhengzhou450046Abstract：Collegeteachingcombinesonlineteachingwithtraditionalofflineteachingorganically，andbeginstoformanewteachingnormal.PythonpubliccourseisanintroductorycourseofprogrammingfornoncomputermajorsinCollegesanduniversities.Startingfromreorganizingteachingresources，planningonlineandofflineteachinghours，reformingcourseassessmentsystemandcreatingnetworkteachingplatform，pythonpubliccoursecarriesoutteachingresearchandpracticeofonlineandofflineintegration，andpromotestheconstructionofteachingsystemofonlineandofflineintegration.Keywords：teachingresearch;onlineandofflineintegration;Pythonpubliccourse2020年6月15日，教育部高教司吴岩司长在全国高教处长会上说，线上教学使教学形态发生了新鲜感转变为新常态、单声道转变为双声道、教师中心转变为学生中心三个转变。本文以Python公共课教学实践经验为基础，分析在线课程实施中存在的问题及解决问题的关键措施，探索如何进一步推进线上线下融合的教育教学新模式。1Python公共课在线教学存在的问题线上教学在高校并不是新生事物，Python公共课作为一门程序设计类入门课程，开展其线上教学存在的问题集中在以下三个方面：1.1教学平台和教学资源尽管教育部已在2018年提出教育信息化2.0行动计划，大力推进“互联网+教育”实施进程，但实施线上教学或建设网络课程，还未在教师群体中普及开来。制作课程微课视频、丰富教学资源，搭建课程教学平台，是在线教学要解决的首要问题。1.2课堂互动与上机实践指导程序设计类课程实践性较强，课堂互动尤其上机实践环节中师生面对面交流转为线上教学中的人机对话，师生之间、同学之间有一定的距离感。如何调动学生参与互动的积极性并开展有效的上机辅导，是在线教学要解决的关键问题。1.3在线学习考核评价体系考核是总结学习效果、评价教学质量、检验教学目标是否达成的重要环节。在线教学由于师生物理距离分散，不能沿用传统的考核方式，如何提高考核的操作性、公平性与有效性是在线教学要解决的必要问题。2Python公共课在线教学实践为了完成线上线下教学模式的有效融合，首先要从多角度总结在线教学的经验与不足，如：线上教学资源创建、网络教学平台和网络通信工具的使用、课堂活动的组织等。2.1教学平台和教学资源准备基于课程教学大纲，完成录制教学微视频、制作线上练习题库以及线上考试题库。电子教材、课程大纲、课件等教学资源上传至线上学习平台（如：学习通），其中，教材电子版涉及版权，联系出版社获取部分章节提供给学生。完善的Python线上课程资源，方便教师借助资源开展教学活动，也有利于学生利用资源开展自主学习。2.2课堂互动与上机实践指导本着多平台支撑，多形式实施的理念，除了使用学习通平台，还在钉钉上建立班级群，通过钉钉进行教师授课直播，借助在线填表、视频连线、共享屏幕等完成学生抢答、小组讨论、作业答疑以及上机实践指导等在线课堂活动。针对部分学生没有电脑用于上机实践的问题，指导学生下载使用手机端Python应用程序，并录制手机端的程序书写及运行等操作视频提供给学生。2.3在线学习考核评价体系在线教学重构了教学考核体系，相比传统线下考核的一锤定音，在线考核更加注重学习过程的质量监控。从课程资源的使用率、课堂签到记录、平时作业成绩、分阶段的课程测试成绩...