互联网时代中国特色社会主义理论体系“进学生头脑”的调查与对策摘要：在对H市的一些高职学生进行了问卷调查和走访的基础上，了解、分析高职院校学生在互联网时代学习中国特色社会主义理论体系的现状，发现优点，找出不足，探寻对策，以期对今后的教育教学提供一些有益的借鉴。关键词：中国特色社会主义理论体系;调查;对策文章编号:1674-9324(2016)40-0258-02习近平同志多次强调要大力推进中国特色社会主义理论体系的学习和研宄，高职院校作为培养德智体全面发展的现代化建设生力军的摇篮，在传承中国特色社会主义理论体系方面更加义不容辞。为了更好地了解高职院校学生学习中国特色社会主义理论体系的现实状---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中图分类号：G712文献标志码况，本课题组对H市的一些高职学生进行了问卷调查，得到了第一手材料。在分析这些材料的基础上，发现优点，找出不足，探寻对策，以期对今后的教育教学提供一些有益的借鉴。关于高职学生中国特色社会主义理论体系学习现状这次调查共发放问卷900份，收回有效问卷894份。调查对象是H市高职院校在校一年级大学生，他们的年龄大都在18〜20岁之间，通过对问卷的梳理、分析，可以得到以下认识。1.学习认可度较高，但主动学习比较缺乏。如在回答“您认为在高校学习中国特色社会主义理论体系有无必要”时，选择“非常有必要”和“有必要”的占95.6%,在“您认为中国特色社会主义理论体系对您今后的发展有无帮助”的回答中选择“非常有帮助”和“有帮助”的占93.2%，但在回答“您平时主动阅读与中国特色社会主义理论体系有关的读物吗”时，选择“经常阅读”的只占0.7%，而选择“偶尔阅读”的占80.7%，还有18.6%选择“没兴趣，不阅读”。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2.态度比较端正，但学习渠道比较单一。如在回答“您学习中国特色社会主义理论体系的主要原因”时，选择“提高思想政治理论素质”的占89.1%，选择“受老师的精彩讲授所吸引”的占6.5%，选择“单纯应付考试拿学分”的只占4.4%o在回答“您学习中国特色社会主义理论体系途径”时，选择“思想政治理论课”的占97.8%，其他的选项如“党团活动”、“社团活动”、“官方媒体（新闻、报纸、宣传栏等）”、“网络”等选项只占2.2%。这虽然说明了思想政治理论课发挥了主阵地作用，但也反映了高职学生接受理论教育的途径不够多。3.喜欢感性方式，但把握时事比较随意。在回答“您认为除教师素质外，提高学习中国特色社会主义理论体系教学实效亟待解决的问题”时，选择“加强社会实践环节”的占91.5%，选择“采用先进的教学手段”的占4.7%，其他选项“理论联系实际，解答当前的热点、难点”、“改革考试、评定成绩的方式”只占3.8%。在---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---回答“学习中国特色社会主义理论体系，您比较喜欢的方式”时，选择“观看相关视频”的占91.7%，选择“参观红色教育基地”的占92.8%，选择“课堂讨论”的占87.2%，选择“专家讲座”的占35.1%。在回答“您平时对时事政治是否关注”时，选择“有时关注”的占96.1%,选择“非常关注”的占2.3%,选择“不关注”的占1.6%。4.答题比较认真，但发散思维能力比较差。本次调查是在高职院校老师的协助下完成的，问卷的回收率比较高，这说明接受调查的高职学生没有草率对待。但是在答卷的过程中，都不约而同地选择忽略了问卷中“其他（请列明：选项，这应该不能视为每道题的选项都已经穷列，而是在某种程度上说明了他们的发散思维、创新意识不够。从此次调查中反映出来的情况来看我国高职院校学生学习中国特色社会主义理论体系的总体状况比较乐观，一是学校和思想政治课教师发挥了积极的教育和引导作用，二是中国特色社会主义理论体系被高职学生认同和接纳是当前高职学生思想的主---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---流。、高职学生学习中国特色社会主义理论体系存在不足的原因通过问卷调查，我们也可以发现中国特色社会主义理论体系在高职院...