两汉太学文化与大学精神的传承与创新对策研究刘源源摘要：本研究以两汉太学为主要研究对象，通过对太学建制、办学精神、师生关系、教学内容与形式等方面的分析，挖掘其与东汉治国兴邦、经学传播、中原教育的关系，并结合目前时代背景，分析两汉太学文化对于当代大学精神的重要借鉴意义，从而提出进一步传承与创新大学精神的对策：重视教育，筑国家发展之基;尊师重道，定立德树人之本;考究钻研，兴严谨治学之风;学术自由，育论道问难之氛;心怀天下，担民族复兴之责。关键词：两汉太学;洛阳太学;大学精神;传承创新对策中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2096-3866（2020）23-000-02文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华民族五千年的文明体系博大精深，蕴藏着无数的文化瑰宝，是我们最为深厚的软实力。两汉时期是中国古代官办高等教育发展的一个黄金时代，在世界教育史上也占据着重要的地位。其中，汉光武帝刘秀时期建立的洛阳太学是中国历史上规模最大、延续时间最长的官办中央大学，至汉顺帝时，太学生数量已过万。目前，中国的高校数量和高等教育体量已成为世界之最，而从古至今那些熠熠生辉的高等教育学府正是我们当代大学的根。如何从传统的大学文化中挖掘优秀的文化价值内涵，并结合新的时代需求，进一步传承和创新，对于增强中国人民的文化自信有着重要意义。大学精神是一所大学的灵魂所在，古代太学在教育内容、教学组织形式上与现代大学确实存在区别，但其加强教化、学术研究、问难辩论、师道尊严、培养人才、服务社会等理念确实有效推动了两汉社会教育事业的发展，对后世大学也产生了深远影响。本研究剖析了太学这一古代高等教育典范，丰富和发展太学精神并寻找其与时代精神的契合点，力求为现代高等教育带来启示。一、重视教育，筑国家发展之基自汉继秦后，至汉景帝时期，国力日渐恢复，统治者开始重视教育事业，汉武帝时期国力愈加强盛，武帝刘彻便听取董仲舒的建议，将汉初以来“定明堂、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---造太学”的想法落实到实践中，并为博士置弟子生员，为太学建章立制，为后世汉朝统治者们树立了创新尝试的典范。王莽时期，又进一步扩大了太学的规模。光武帝刘秀非常重视太学师资队伍的建设，设立了选拔太学博士的“考试”和“保举”制度，并采纳太仆朱浮的建议，将博士招募的范围从京师洛阳之内扩大到全国范围，广纳天下英才。此外，刘秀还经常到太学考察，建武五年，他在一次太学巡视中，当场给表现出色的太学弟子赐以官职，大大激励了太学生们的学习热情。汉明帝刘庄则经常参与太学的一些学术活动，如议经、讲学等。总体来看，汉代统治者们不仅加大教育投入兴建太学，还制定了一整套政治和礼仪制度来保障教育实施，并亲自修学儒道，按照儒家的标准来施行教化，树立亦君亦师的形象。在政治权力核心的支持与带动下，整个社会兴起学习儒家经典的热潮，太学教育逐步进入全盛时期，对繁荣两汉文化学术、巩固政权起了重要作用。教育事业的兴衰是国家发展状况的一面镜子，关乎人民福祉和国家未来，中国历来就有重视教育的优良传统。习近平总书记在十九大讲话稿中前后43次提到“教育”这个关键词，充分反映了党和国家对教育事业的高度重视。2012年，中国财政性教育经费投入首次突破GDP总值的4%，此后7年来，我国对教育的投入比一直保持在4%以上，虽然这个数值在世界范围内还不算前列，但我们建设教育事业的决心不会动摇，接下来我们也将继续把教育摆在优先发展的位置上，遵循教育发展规律兴办教育，为国家培养合格的人才，为社会发展储存后备力量，努力实现教育大国、教育强国的梦想。二、尊师重道，定立德树人之本十年树木，百年树人，2018年的全国教育大会上，习近平总书记又一次为我们指明方向：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。”新时代的高等教育工作者们应该把当今的爱国精神、民族精神...