大学生应对方式与家庭教养方式的相关研究作者简介：王柳萌，郑州大学教育系，09级教育学1班?李文博，郑州大学教育系，08级心理学1班?(郑州大学河南郑州450001)摘要：父母教养方式与大学生应对方式的相关性研究。采用应对方式问卷和父母教养方式问卷对郑州大学150名学生进行调查。结果发现不同家庭背景的大学生应对方式和家庭教养方式存在显著性差异，家庭教养方式各因子和应对方式维度存在不同程度的相关。?关键词：大学生；应对方式；家庭教养方式；相关分析?中图分类号：B844.2文献标识码：A文章编号:1006-026X(2011)12-0000-02??1.前言?有研究表明，应对作为应激与健康的中介机制,对身心健康的保护起着重要的作用，个体在高应激状态下，如果缺乏社会支持和良好的应对方式，心理损害的危险度可达43?3%0父母对孩子产生不可磨灭的影响，因此研究父母教养方式和子女发展的关系一直具有重要的意义，这也是众多研究者一直关注的课题。但是在国外，研究集中在父母教养方式和自尊、焦虑等上，而对与应对方式的研究则较少涉及。在国内注重的是青少年的心理研究，而对大学生群体的研究相对较少。由此，希望此项研究能成为对该课题的一次有益探讨。?2.方法与对象?2.1对象?采取简单随机抽样的方法，从郑州大学学生中随机抽取部分学生作为被试，共计150人，回收有效问卷128份。其中男生43人，女生85人；城镇46人,农村81人。?2.2研究工具72.2.1应付方式问卷?本量表由肖计划等人于1996年参照国内外应对研究的问卷内容以及有关“应对”的理论，根据我国文化背景编制而成。该量表包括62个条目，分为6个分量表，分别为解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化，具有良好的信度和效度。?2.2.2家庭教养方式问卷(EMBU)?本量表由瑞典Umea大学精神医学系C.Perris等人于1980年编制，1993年经我国岳冬梅等修订出中文版。量表由6个父亲教养方式因子（“情感温暖、理解”“惩罚、严厉”“过分干涉”“偏爱被试”“拒绝、否认”“过度保护”，共58个项目）和5个母亲教养方式因子（“情感温暖、理解”“过分干涉、过度保护”“拒绝、否认”“严厉、惩罚”“偏爱”，共56个项目）构成。该量表的信度、效度均达到要求。?2.3数据的搜集和处理?问卷调查的实施按照心理测验的程序进行，采用统一的指导语和答卷纸。测量结果采用MicrosoftExcel2003和SPSS17.0进行统计分析。?3.结果与分析?3.1大学生应对方式的特点?分别以被试资料中4个因素为自变量，对应对方式6个维度作方差分析，结果如表2所示。由表可见，大学生不同性别、家庭所在地、独生与否，应对方式无显著性差异。而单亲家庭大学生更倾向于退避。?3.2大学生家庭教养方式特点?分别以被试资料中4个因素为自变量，对家庭教养方式11个因子作方差分析，结果如表3所示。由表可见，家庭教养方式各因子在大学生性别、独生与否因素上无显著性差异。而在家庭所在地和构成上存在显著性差异。?3.3大学生家庭教养方式和应对方式的相关分析?对数据进行皮尔逊相关分析，统计结果如表5所示。?由表5发现，EMBU各因子和应对方式维度存在不同程度的相关。?首先，父亲教养方式因子与应对方式维度共有9项相关，而母亲则有14项相关，表明对大学生的应对方式而言，受母亲的影响比父亲更大。?第二，在家庭教养方式因子中，父亲和母亲的第一个因子，即“情感温暖、理解”，与应对方式的相关度明显高于其它因子，表明来自父母的亲情和理解对应对方式影响最为密切。具体而言，父母“情感温暖、理解”与解决问题正相关,与其他因子负相关或无关。父亲“惩罚、严厉”“拒绝、否认”，与退避、合理化正相关，母亲这两个因子还与幻想、自责正相关。另外，母亲“过分干涉、过度保护”与退避正相关，“偏爱”与合理化正相关。?4.讨论?4.1在应对方式上，单亲家庭大学生更倾向于退避。单亲家庭的孩子经历了家庭破碎的巨大打击，更容易出现习得性无助，面对困难更加消极躲避。因而对于单亲家庭的孩子，需要给予特殊的心理辅导和教育，以促进其心理健康发展。?在家庭教养方式上，在家庭所在地和构成方面存在显著性差异。家庭教养方式受父母的文化程度、亲密程度，居住环境等因素的制约，来自农村...