MOOC环境下图书馆信息素养教育研究李红摘要：在当今这个互联网飞速发展的时代中，越来越多的行业和领域正不断地与互联网交融合作，形成新的发展机遇，创造了新的行业发展前景。MOOC便是这个互联网时代下的新兴产物，作为“互联网+”的重要表现者，在它所构成的环境的影响下，越来越多的行业也纷纷加入“互联网+”的领域中来。由此，MOOC环境也对图书馆信息素养教育带来了重要影响，为其发展带来机遇的同时也带来了挑战。本文主要从分析传统图书馆信息素养教育的特点来引出MOOC环境下带来的图书馆信息素养教育的影响以及对应的措施。关键词：MOOC环境图书馆信息素养教育研究：G2520文献标识码：A：1674-098X（2019）03（b）-0236-02信息素养是信息数据时代公民生存及发展所必须的一项基本素养与能力[1]。伴随着信息化时代的到来，“信息”这一名词在人们之间已不再陌生，每个人，每时每刻都生活在由信息编织成的巨大的信息生活环境中，它已无时无刻不影响着人们生活的方方面面。而“互聯网+”这一新鲜事随着网络的发展物顺势而起，两者相互交融，为诸多领域带来了重大影响。MOOC便是这样一种产物，而MOOC环境下的图书馆信息素养成为了两者结合具有显著特色的现象，那么，如何处理好MOOC环境下的图书馆信息素养教育的发展状况已经成为一个急需解决的重要问题。1MOOC和信息素养的含义以及传统图书馆信息素养教育的弊端1.1MOOC和信息素养的含义慕课（MOOC），即大规模开放在线课程，是“互联网+教育”的产物。英文直译为“大规模开放的在线课程（MassiveOpenOnlineCourse）”，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。“大规模”即面向受众多，学习人数大，并且课程的开通具有全球性；“开放”即受众、课程、环境等多方面不受约束；“在线课程”即将授课的视频发布到网上，学生通过在网络上收看视频学习。信息素养，是信息化时代，全球范围内人们学习、生活、工作必备的一种基本学习技能。它的内容主要是：即能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去发现获取信息，如何去分析和利用所需信息[2]。1.2传统图书馆信息素养教育的弊端1.2.1传统图书馆信息素养教育具有受众小的缺点传统图书馆信息素养教育主要是以开讲座、开展培训课堂为教育方式，授课的人数有限，授课的场地资源有限不能能够容纳更多的人，因此传统图书馆信息素养教育具有受众小的缺点。而MOOC则不同，它具有大规模、开放性的特点，互联网是面向数以万计的受众的，每个人只要连上网便可以进行信息素养教育，MOOC面向的受众是无数的通过互联网学习的网民，传播的速度快，传播的范围广。这是传统图书馆信息素养教育远远不及MOOC教育的一个显著弊端。1.2.2传统图书馆信息素养教育具有内容更新慢的缺点传统图书馆信息素养教育主要是以开讲座、开展培训课堂为教育方式，而如今的这个时代日新月异，变化每时每刻都在发生，传统的讲座、培训课堂教授的知识更新过慢，无法满足需求。而MOOC教育是在线课堂，网络的随时随地更新依然为课程的新鲜做了一个保证，即使课堂内容有所更改也只需在视频中补充即可。而传统的图书馆信息素养教育因以开展讲座课程为主，内容若发生更新也只能等到下次课才可以补充，而在线课程可以及时更新视频内容，或在视频后、评论区做以补充说明，有利于学生更快的了解时代、社会的变化。1.2.3传统图书馆信息素养教育具有效率低的缺点传统图书馆信息素养教育从信息知识的获取，到老师整理，到老师授课，再到学生掌握，这个过程相较于MOOC教育来说是极为耗费时间的，效率低下。而MOOC教育老师录制完成上传视频后学生可以直接观看学习。而且，传统图书馆信息素养教育授课无法重复多次上课，而且对于信息的更新也不及时，MOOC教育的视频学生可以多次观看，直至问题理解，对于更新的内容只需将内容传至视频中即可，时间短，效率高。在信息和互联网高速发展的时代中，传统的图书馆信息素养教育已经无法适应MOOC环境的发展，如若图书馆信息素养教育想要赢得新的发展前景就必须进行革新，因此，对传统图书馆信息素养教育进行改革和升级已是大势所趋。2MOOC环境下图书馆提升信息素养教育能力的方式MOOC环境下，图书...