研究性学习设计模板作者姓名蒋阳成任职单位赣榆县罗阳小学学科语文年级六年级单元标题走进李白研究性学习名称李白作品的艺术风格小组成员12人所需时间2课时【学习目标】（或概述）知识与技能：熟读成诵，能准确无误、流畅地背诵李白的作品。过程与方法：反复诵读体味作品优美的语言，提高语言感受力。情感态度与价值观：1．了解李白的生平经历及其在诗歌方面的艺术成就。2．学习李白乐观思想并感受其人格魅力。【情境】台湾著名诗人余光中曾对李白的这样的评价：“酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。”。在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天然的缘分。唐代的天才诗人李白尤为突出，他是“诗仙”，自称是“酒中仙”，时人也号之为“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌直至现在。杜甫的《饮中八仙歌》中说：李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。（嗜酒）天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。（狂放不羁）。下面就让我们一起走近李白的作品去感受诗仙的魅力。【任务与预期成果】任务：1.利用网络搜集有关李白及诗歌的评析性文章，对搜集的信息筛选、分析、整合。2.深入研究赏析李白的作品，把握李白作品的艺术风格。预期成果：对李白的诗歌写出不少于400字的诗歌赏析，形成对李白作品艺术风格的认识。【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）第一课时：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---活动1：组建研究性学习小组，每组6人，学生按小组自由交流：谈谈你所知道的李白，用网络搜集有关李白及诗歌的评析性文章，最后汇总展示：李白的生平经历及其各方面的成就。活动2：学生自由朗读并进行小组研讨：扫清诗歌中的字词障碍，初步体会作者的情感变化，深入把握文章的内容。活动3：进行小组朗读比赛：小组推举代表进行朗读比赛，深入体会作者的情感。第二课时：活动1：学生熟读诗歌，然后组织小组进行探究：品味飘逸豪放、流转自然的语言，体会诗歌的章法、意象、基调及其艺术风格。活动2：对李白的诗歌写出不少于400字的诗歌赏析，形成对李白作品艺术风格的认识。小组内交流赏析文章，评出佳作进行全班展示欣赏。【评价设计】评价量规：1．小组合作是否积极主动，组员合作是否愉快。（0——10分）2．利用信息技术获取信息是否熟练。（0——10分）3．是否能有感情地朗读文章，能引发听者共鸣。（0——10分）4．是否能写出个性化的作品，作品展示有自己的理解，对他人有借鉴意义（0——20分）【资源列表】1．苏教版小学语文选修《唐诗宋词》教材。2．多媒体、网络环境的教室。3．有关李白的网络资源---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除------本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---