中国吸引留学生来华的影响因素研究基于中国与全球172个国家双边数据的实证分析摘要：利用中国与全球172个来源国留学生跨国流动数据，从经济因素、教育质量因素、社会文化因素和教育政策因素四个方面，我们实证分析了中国吸引来华留学生的影响因素。研究发现，从整体上来看，中国与来源国经济发展水平差异、经贸联系是促进来华留学生流入的重要经济因素；奖学金政策、教育合作政策、学历学位互认政策是促进来华留学生流入的重要教育政策因素；中国高校教育质量是促进来华留学生流入的重要教育质量因素；中国与来源国之间的地理距离、移民网络、语言相似性是影响来华留学生流入的重要社会文化因素。社会文化因素中的“两国语言相似性”和“移民网络”、教育政策因素中的“中国政府奖学金支持力度”、教育质量因素中的“中国高校教育质量”是吸引博士和硕士层次留学生来华的重要因素。因此，今后国家政府要继续充分发挥“中国政府奖学金”的作用，高度重视在国内加大非英语语言的推广力度，加强与重点国家双边移民网络的构建，提高中国高校教育质量，从而推动来华留学事业发展。关键词：来华留学生，教育政策，社会文化，教育质量，中国政府奖学金本文系国家自然科学基金2018年度面上项目“国际人才跨国流动及其经济效应研究”(项目编号：71773008)的研究成果。吸引国际人才是中国政府新的国家重大战略。在各类国际人才中，吸引留学生更是受到了中国政府的高度关注。2010年，中国教育部出台的“留学中国计划”提出，到2020年我国要成为亚洲最大的留学目的国。其后，国家颁布了一系列与吸引留学生有关的政策和发展规划①。到2015年，中国吸引的留学生超过37.7万人次，连续多年成为继美国和英国之后全球第三大留学目的国，中---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---国也是全球八大留学目的国中唯一的发展中国家[1]，成为吸引留学生的“新极点”。[2]可见，中国作为发展中国家，在吸引留学生方面具有独特性。因此，本文结合中国国际高等教育的实际特点，在经济因素、教育质量因素以及社会文化因素三个视角的基础上，将中国教育政策因素纳入已有分析框架，利用2003—2014年中国与全球172个来源国双边数据(由于数据的发布存在滞后问题，因此，本文考查的时间范围截止到2014年)，实证分析中国吸引留学生来华留学的影响因素，剖析中国吸引留学生的成功经验，为今后我国进一步扩大来华留学生教育规模、优化来华留学生结构提供政策指导。一、文献综述在过去几十年间，留学生流动规模迅速扩大，同时，留学生流动轨迹也发生了改变。具体来说，留学生流动模式逐渐由发展中国家流向发达国家、次要发达国家流向主要发达国家的单向流动转变为发展中国家和发达国家间的人才循环。[3]因此，越来越多的学者开始关注留学生跨国流动的动因问题。从已有研究来看，大部分学者是在推—拉模型框架下(push-pullframework)，考察留学生来源国“推力”因素和留学生留学目的国“拉力”因素对留学生流动的影响。哈森(Hazen，H.D.)和艾伯茨(Alberts，H.C.)以调查问卷的形式，研究了留学生毕业后选择留在美国或回国的影响因素，发现经济因素和专业因素是促使留学生留在美国的影响因素，而个人因素和社会因素会促使留学生回国。[4]拜内(Beine，M.)等学者利用13个OECD国家的留学生数据进行研究，发现距离、语言相似性、生活成本等因素会显著影响留学生，学费对留学生影响并不显著，高校质量等目的国特征变量会显著促进留学生流入。[5]卡鲁索(Caruso，R.)和德维特(deWit，H.)利用1998—2009年欧洲国家间留学生流动数据进行研究，发现学生的人均支出、目的国开放程度和目的国人均GDP是影响留学生流动的重要经济因素，目的国社会安全水平是影响留学生流动的重要制度因素。[6]阿哈默德(Ahmad，S.Z.)和布坎南(Buchanan，F.R.)以访谈形式，研究了吸引留学生流入马来西亚的拉力因素，发现目的国高校质量是影响留学生流入最为重要的因素，较低生活成本和学费、安全的社会环境、稳定的政府、现代化基础设施、相似的文化和宗教信仰、免受歧视等因素是影响留学生到马来西亚留学的主要...