基于学习者视角的微课程开发研究摘要从学习者的角度对微课程的开发进行研究。根据访谈结果编制问卷，并发放问卷进行调查。最后，根据调查结果提出若干微课程开发建议。关键词微课程；问卷调查；微信：G434文献标识码：B：1671-489X(2017)01-0059-021引言微课程概念可从狭义和广义两方面进行理解。狭义上，微课程就是微课，包括所有具有教学与学习意义的结构完整的微型视频，这些视频或针对某一特定知识点，或讲解某一特定问题等。广义上，微课程不只是视频资源的简单呈现，还包括对微课程的设计，对微资源的收集整理，以及微资源的呈现形式、呈现时间等，它是一个对于微型资源进行整合与利用的系统性工程。目前关于微课程开发的研宂主要从教育学等视角展幵，学习者视角的研宄还较少。本研究首先对相关人员进行访谈，根据访谈情况，编制问卷在网上进行调查。问卷主要调查微课程的普及情况，以及大家对微课程的看法，以便后续研宄时有一个参考。2问卷调查结果---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---通过问卷星编辑问卷并发放，有效答卷数为210份。参与木次问卷调查的被调查者中年龄段在18〜28岁的人群占81%，29〜40岁人群占11%，其他年龄段非常少，基木符合信息技术应用人群的范围特征。微课程传播现状本次调査显示，被调査者中只有47.62%的人知道微课程，还有52.38%的人完全不知道微课程。知道微课程的人群中有73%的人观看过微课程，有27%的人只是知道微课程，并没有观看过。微课程时长知道微课程的人群中，34%的人认为微课程时长在5〜10分钟最合适，36%的人认为微课程时长在10〜15分钟最合适，持其他观点者占31%。被调查者对微课程的具体认识知道微课程的被调查者中有98%的人认可通过观看微课程来学习，只有2%的人不认可这种学习方式。70%的人认为微课程并不能适合所有的学科，认为微课程适合所有学科的被调查者只占30%o知道微课程的被调查者屮有56%的人认为微课程更适合讲解难度适屮的内容，冇33%的人认为适合讲解难度小的内容，只冇11%的人认为微课程适合讲解难度大的内容。从表1可以看出，被调查者中有48%的人认为微课程最吸引自己的是知识点集中，有针对性”，34%的人认为微课程最吸引自己的是“视频形式，方便观看”，另有13%的人认为最吸引自己的是“课程时间段”。和传统教学方式相比，知道微课程的人群中有67%的人表示更喜欢用微课程学习。从表2可以看出，78%的人认为要运用好微课程资源，必须配套“微课程学习资源平台”，69%的人认为需要“手机或平板电脑等设备”，64%的人认为需要---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---配套“多媒体教学”设施，58%的人认为需要配套“校园Wi-Fi”。微课程与中国教育80%的人认为微课程是适合中国教育环境的，只有20%的人?J为不适合。从表3可以看出，有51%的被调查者更倾向于“传统教学和微课程相辅相成，不分彼此”，只有35%的人认为应该“以传统教学为主”。53%的人认为微课程的发展前景很好，37%的人认为微课程的发展前景好，认为微课程发展前景不好的人根木没有。3对微课程开发的建议微课程平台建设现阶段微课程平台主要集中在PC端，包括微课网、教育通云平台、五分钟课程网、屮国微课网、优课网、可汗学院等，这些网站的微课程资源库也在快速扩充。但是适用于移动客户端的微课程平台，如全国微课程大赛移动客户端、微课拍拍等，还是风毛麟角，远不能满足移动学习、泛在学习的需求。在微课程专门平台不成熟的情况下，可以利用微信等已经成熟的移动平台进行微课程的推广与应用o现有的微课程平台应该进一步进行开发，建构成集建设、管理、应用、研宄的“一站式”服务平台，并在此基础上开发出适用于不同移动客户端的微课程平台。建立起基于移动客户端的完善的微课程平台，这将是微课程发展史上具有里程碑意义的一件大事，微课程也才会真正“飞入寻常百姓家”。微课程开发培训微课程的开发并不是所有的人都会，也不是任意一个会使用某种技术的人就可以做，因为微课程是一个系统工程，所以需要---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---◁文笔绘梦...