Web程序设计思政课程建设研究郭俊恩【摘要】思想政治课程内容过于理论化，本文通过把《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称“毛概”）这门思政课课程与《Web程序设计》这门专业核心课程相融合的方式，设计了一套《Web程序设计》思政课程建设方案，目的是把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，真正做到全程育人、全方位育人的目标，使学生在学习专业课的过程中同时也学习了思政课程，有效克服了学生产生的枯燥、厌学情绪。【关键词】Web程序设计;思政课程;毛概;教研课题：TP312.1-4;G642文献标识码：A：2095-2457（2019）22-0114-002DOI：10.19694/jki.issn2095-2457.2019.22.050《Web程序设计》课程是计算机科学与技术和软件工程专业的专业核心课程，经过多年的沉淀，本文作者积累了本课程丰富的项目、资料和经验：（1）理论联系实际，带领学生从事大量横向项目的设计和研发工作。（2）尝试进行教学改革。采用工作过程导向的教学模式，围绕“以就业为导向，以能力为本位”宗旨，坚持以能力为本位的设计原则，通过SOLO（StructureofObservedLearningOutcomes）分类评价方法来评价学生使用Web程序设计（前台使用JSP技术描述，后台使用Java语言描述）的程序编写、程序阅读和程序调式能力，最终实现面向能力评价的Web程序设计课程综合改革。（3）尝试进行考试改革。根据工程认证的要求，进行了考试改革，去掉了客观题，以主观题为主。目前考试改革后的题型包括填空题、程序阅读填空題、程序阅读改错题和编程题，增加了考试难度，响应了教育部给大学生“增负”的号召，有助于提高大学生的质量。（4）进行资料库建设。经过长期的积累，为本门课程积累了丰富的资源，包括ppt、教案、项目源代码、讲义、题库、在线资源等。（5）教学团队老师都是党员，有很高的政治素养和觉悟，有利于把思政课内容与专业课内容进行融合。以往单纯通过“思想道德修养”等课程并不能达到把思想政治工作贯穿教育教学全过程的要求[1-2]。除此之外，单纯的思想政治课程内容过于理论化，容易让学生在课堂上产生枯燥、厌学的情绪[3-4]。而《Web程序设计》这门专业核心课程几乎可以满足培养目标中的所有专业要求。因此选取本课程为试点不仅可以让学生学好这门专业核心课，而且可以把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，真正做到全程育人、全方位育人的目标，使学生在学习专业课的过程中同时也学习了思政课程，有效克服了学生产生的枯燥、厌学情绪，可谓一举两得。1课程建设目标通过本课程的学习，希望达到下列指标。1.1知识方面要达到的教学目标A.掌握使用Eclipse搭建JSP运行环境的方法和程序调试方法。C.掌握JSP程序设计的常用内置对象的使用方法。D.能比较熟练地掌握Servlet和JavaBean组件技术。E.能比较熟练地使用JDBC技术进行数据库操作。F.能比较熟练地开发基于JSP的Web程序。1.2能力方面要达到的教学目标具有Web程序设计的基本知识;具有网页设计的能力;具有一定的java语言调试和网页调试的能力;初步具有设计开发中小型Web应用程序的能力;具有分析问题能力和创新意识;初步具有团队协作意识和文档撰写能力。1.3情感方面要达到的教学目标通过理论和实践学习，满足学生的求知欲和好奇心，培养学生学习的兴趣;使学生获得成功的体验，建立和增强学生学习的信心;具有较强的沟通交流能力和社交能力，具有较强爱国主义情怀和社会责任感，具有较强信息安全意识[5]。1.4道德方面要达到的教学目标通过本课程的学习，在道德方面使学生能够适应转变，认清使命;树立崇高的理想，形成正确的人生价值观;加强素质修养，提高道德水平;追求高尚人格，不断完善自身[6]。2教学内容选择与安排教学内容选择与安排的总体思路是：以《Web程序设计》为主讲解专业理论课部分，以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称“毛概”）课程网站建设为项目驱动案例进行实验部分教学的方式，最终达到把思政课程融入到专业课堂中目的，从而使学生在学好专业课的同时也提高了自己的爱国主义情怀、道德修养、个人素质和树立良好的人生价值观。与本课程相关联的思政元素的选择、组织与措施是：把《毛概》课程网站建设内容分...