河南省竞技体育后备人才培养理念与发展模式研究王恒摘要：制定科学的竞技体育后备人才培养理念以及执行是当前河南省竞技体育发展的一项重要战略举措。木研究通过文献资料、逻辑分析等方法，深入剖析了目前河南省竞技体育后备人才发展特点。并在科学发展观的指导下，从理论上构建了适应河南省竞技体育后备人才培养的发展模式。关键词：理念竞技体育后备人才发展模式［中图分类号］G807［文献标识码］A［文章编号］1000-7326(2012)08-0026-03任何一种竞技体育人才培养模式的形成都不是偶然的，它必然和木国的国情以及国际发展趋势相结合，同时也必然植根于某种教育理念或者文化价值。只有这样体育竞技后备的人才的培养才有牛命力和可持续发展性。竞技体育的竞争，实际上就是竞技体育人才的竞争，竞技体育的可持续发展需要有大量的、优秀的体育人才。体育后备人才培育被认为是竞技体育生存与发展的根基，是竞技体育可持续发展的根木动力和关键因素。竞技体育后备人才的储备量的大小以及与相关项目的分配与竞技体育的可持续发展及相关项目的发展息息相关，并且直接影响国家竞技体育和地方竞技体育。因此研究河南省竞技体育后备人才培养理念及其发展对河南省体育事业的发展有着重要的理论和实际意义。1我国竞技体育发展现状1.1我国目前竞技体育后备人才培养模式由计划经济时代以“举国体制”主导下的“三级训练”为标志的竞技体育后备人才培养模式在我国一直延续至今，回顾竞技体育发展的历程，这种竞技体育的后备人才培养模式为国家输送了大批的体育人才，并且促进了我国竞技体育的发展，为竞技体育的发展与腾飞做出了很大的贡献。但是随着我国市场经济体制的建立和我国经济的不断发展与进步，这种由计划经济时代为背景产牛的竞技体育后备人才培养模式已经暴露出来很大的缺陷：运动员文化水平低；退役后就业难；政府高投---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---入，投资渠道单一；高淘汰，成材率低等问题⑴。竞技体育的竞争的日益加剧，使得在世界人赛上夺取奖牌的难度越来越大。据统计，我国竞技体育队伍在1994年需要3883.5人的投入才能产生1个世界冠军，1995年需要3162.3人才能产生「个世界冠军，到了1996年，需要4399.1人才能产生1个世界冠军。⑵有研究表明：我国竞技体育队伍每年投入4000多名运动员才能产出一名世界冠军。［3］充分证明了目前我国竞技体育后备人才培养模式单一，成材率低，教练员水平低也是一方面。1.2我国体育后备人才培养路径河南省经济基础薄弱，但是河南省人口众多，如何抓住这方面优势，是摆在当前的现实问题，穷省要办大教育，要成为体育强省，必须向多元化模式转变，这就要充分发挥社会资源，与企业、个体等结合，不仅仅是索取，同时•给予相应的政策，互惠互利。我国现有体育后备人才培养体制正处于变革时期，以往的体育后备人才培养模式与现有市场与国内外环境不相匹配，面临资源重组，现时期正面临充分发挥市场资源及管理科学化的关键时期。先进的教育理念与竞技体育价值观应该是长期互动并II相互融合⑸。政府、学校、社会在竞技体育后备人才培养中应该一体化，培养过程中各个职能部门都应发挥各自优势，相互支撑。纵观体育强国培养体育后备人才各有不同,这与各国的文化背景以及各国的经济基础分不开，但是在发展过程中各国都有自己竞技体育后备人才培养理念，只有在这种先进的培养理念下竞技体育才得到可持续发展。2河南省竞技体育发展现状2.1河南省中小学竞技体育现状青少年竞技体育人才是我国竞技体育的根基，也是影响我国竞技体育的长期稳定的发展，青少年运动员又是来自学校，中小学课余训练则是国家竞技体育发展的根本，但是有研究发现我国绝大部分中小学课余训练没有正常开展⑹。通过对文献查阅发---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---现，我国竞技体育视乎在开始远离中小学，对河南省不同地区调查发现，在城市和农村中小学中开展业余训练的非常少，人部分学校常年不开展业余训练，个别学校也只是在有比赛的前几周开展训练，农村中小学尤为突出。主要原因是相关...