以科研项目驱动的创新型研究生培养模式研究于化龙王树齐丹媛媛陈立庄高尚郑尚【摘要】随着我国经济的不断发展，社会对高等教育，特别是对研究生教育的实践与创新能力培养也提出了越来越高的要求。本文以江苏科技大学数据分析与软件新技术研究所为例，探讨了如何以科研项目为驱动，来培养研究生的创新能力。通过实践，提出了培养目标明确、培养过程严格及培养手段多样的三位一体的培养模式。实践证明：本模式对培养合格的创新型研究生具有良好的效果。【关键词】研究生培养；创新能力；科研项目；培养模式：G643；R-4：A：2095-2457（2018）33-0007-003DOI：10.19694/jki.issn2095-2457.2018.33.003【Abstract】WiththecontinuousdevelopmentofeconomiclevelofChina，thesocietytakesmoreandmorehighrequesttothehighereducation，especiallytothegraduateeducation.Thispapertakestheinstituteofdataanalysisandsoftwarenewtechnologyin激angsuUniversityofScienceandTechnologyasanexampletoexplorehowtocultivatetheinnovationabilityofthegraduatestudentbasedonscientificresearchpr---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---oject.Weproposeatrainingmodelincludingtheexplicittrainingobjective，rigoroustrainingprocedureandabundanttrainingmethods.Thepracticalresultsindicatethattheproposedtrainingmodeliseffectiveforcultivatinginnovationgraduatestudents.【Keywords】Post-graduatecultivation；Innovationability；Scientificresearchproject；Trainingmodel0引言研究生教育是继本科教育之后的高一级教育，是高等教育系统中最高層次的教育。随着知识经济的兴起和信息社会的到来，各国综合国力的竞争日益激烈，其关键是科技竞争，核心是高层次人才的竞争。以培养高层次人才为己任的研究生教育因而备受瞩目。据发表在中国教育在线的《2018年全国研究生招生数据调查报告》显示：近年来我国研究生招生规模继续呈现逐年递增的趋势，其中，2018年的招生规模相较2007年已经增长了近25万。因此，可以说，我国的研究生教育正从“精英教育”逐渐转变为“大众教育”。如何保证研究生的培养质量，为社会输送合格的应用与创新人才，是高校和研究生导师们所面临的一项重要课题。此外，《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》指出：“改革研究生培养机制，完善以科学研究和实践创新为主导的导师负责制”，“研究生导师应通过科研任务，提高研究生的理论素养与实践能力”[1]。可见，导师如何通过科研项目对学生进行科研引导，如何帮助研究生进行科研学习和训练，越来越受到社会的广泛关注。依托科研项目对研究生进行培养，可以积累其科研知识，激发其创新意识，还可以磨炼其科研精神和培养其科研能力。然而，从目前来看，如何以科研项目为驱动来培养合格的创新型研究生仍然是教育界的一个难题。同时，该问题至今也没有一个统一和标准化的答案。江苏科技大学数据分析与软件新技术研究所在研究生培养方面开展了多年的实践研---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---究，进而摸索出了一套相对行之有效的培养方案。简言之，即通过建立在科研项目驱动下的“培养目标明确-培养过程严格-培养手段多样”三位一体的培养模式，以保障对研究生创新能力的培养质量。本文将以该研究所的经验为例，详细探讨如何建立一套完善且行之有效的创新型研究生培养模式。1科研项目与创新型研究生培养间的关系分析近些年，国家每年对科技研发的投入均超过万亿元，而科技研发的投入大多以科研项目的形式发放。作为国家科学研究与技术研发的主力军，高校教师，尤其是研究生导师群体承担了上述科研项目中的绝大部分。而作为国家科技创新力量的后备军，研究生有责任，也有义务在这些科研项目的研发中发挥出更为重要的作用。此外，充分参与科研项目，对研究生基础科研能力及创新能力的培养也有着促进的作用[2]。为何科研项目能为研究生的创新能力培养提供原动力？其原因主要为以下两点：（1）科研项目中存在明显的科学问题或...