人工智能时代高职实训课程考核评价体系的问题研究陈华边惠惠宋明学摘要人工智能时代成为新一轮科技革命和产业革命发展的必然趋势。高技能人才面临就业形势更加严峻。本文运用问卷调查法和深度访谈法，以本学院实训学生和实训指导教师作为调查样本，从实训学生视角，探析当前实训技能能考核评价存在问题。研究结果，对构建一套科学合理的高职实训考核评价体系具有一定实际参考价值。关键词高职教育;实训教学;考核和评价体系：G712;F234.3-4：ADOI：10.19694/jki.issn2095-2457.2020.07.049AbstractThearrivaloftheeraofartificialintelligencehasbecomeaninevitabletrendofthenewroundofscientificandtechnologicalrevolutionandindustrialrevolution.High-skilledtalentsfacemoredifficultiesinemployment.Thispapertakesthetrainingstudentsandtraininginstructorsofourhospitalasthesurveysample，fromtheperspectiveofstudentstoanalyzethecurrentstatusandproblemsoftheassessmentandevaluationofpracticaltrainingskills.Theresearchresultshavecertainpracticalreferencevalueforconstructingascientificandreasonabletrainingsystemforadvancedvocationaltraining.KeywordsAdvancedvocationaleducation;Trainingteaching;AssessmentandEvaluationsystemof0前言2019年2月，國务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》指出，职业教育办学要注重对接科技发展趋势和市场需求。我国高职教育培养的是技艺精湛的高技能人才，高职教育教学体系是否科学是否与时俱进，这都关系到高职院校培养输出社会人才质量好坏。人工智能时代的发展亟须优质、智慧、多元的技能人才。实训考核与评价是高职实训教学的重要内容，是保证高职教育质量的重要手段。近年来高职实训教学水平逐渐提升，但是传统的实训考核体系不能真正的反映学生的综合素质，不利于培养服务于新社会、新时代的综合性技能人才。研究和分析当前高职实训考核评价体系的现状和问题是构建新型实训考核评价体系的必要条件，对实训考核与评价体系的科学构建具有现实意义。1调查设计1.1研究目的结合实际，调查问卷设计侧重以下几个方面：实训考核体系、落实程度、实施目标、考核内容、考核标准、考核形式、考核效度。通过分析调查问卷，发现高职院校实训考核评价存在的问题，为构建科学有效的实训考核评价体系明确思路。1.2研究对象山东劳动职业技术学院是一所以“理工科”为主的全日制普通高等职业院校，学校有166个校内实训中心，实习场地4个集“产学研”于一体的“校中厂”。本次调查研究的对象为本院智能制造学院、电气及自动化系、汽车工程系的学生。以上三个系部实训课程课时较多，从而保证了问卷的实效性和可靠性。调查问卷的发放采用随机抽样法。2调查问卷统计学生调查问卷总共印刷370份，问卷发放360份，有效回收354份。问卷在学生课间时间发放，这样保证问卷的有效回收率及数据分析的可信度。智能制造学院发放180份，回收180份，有效回收176份。汽车工程系发放60份，回收60份，有效回收60份。电气工程系发放120份，回收120份，有效回收118份。有效回收率为，智能制造学院98%，汽车工程系100%，电气及自动化系98%。3调查问题数据统计3.1考核评价体系实训考核评价体系的相关回答结果统计如下表1所示。分析表1，39%的学生认为学校已经实施完整的实训考核评价。49%的学生认为实训教师都能对学生进行统一的实训考核与评价的次数是比较少的。可以发现高职实训技能考核评体系还不完善，考核机制不健全。3.2实训考核实施效果满意度有关学校实施实训技能考核评价满意度的回答结果如下表2所示。分析表2，仅16%的学生对于当前实训考核评价体系感到满意，39%的学生对实训考核评价不满意，29%的学生对实训考核感到非常不满意。高职实训考核评价体系不能让实训学生感到满意，处于一种尴尬现状。实训考核及评价的主体是学生，实施主体是实训教师，构建实训考核评价体系需要适应学生学习规律和发展需求，且获得实训教师的高度认可。3.3实训考核评价的驱动目标实训技能考核评价的驱动目标回答结果如下表3所示。表3统计结果可知，对于学生而言...