应用型本科院校计算机专业“3+1”人才培养模式研究例以闽南科技学院为吴勇导出/参考文献关注分亨收藏打印摘要：现代教育模式正受到大数据的冲击，相对变化最大的便是师生关系，教师以往作为知识的传递者、教育者，这也是学生获得知识和信息的唯一渠道。文章以福建师范大学闽南科技学院为例，结合大数据优势分析，对高校学生应用型人才的培养方式的转变进行研究，制定出“3+1”人才培养模式并在计算机专业试点成功，为高校应用型人才培养提供了有效途径。关键词：大数据;高校教育;应用型人才;作者简介：吴勇（1971—），男，福建武夷山人，福建师范大学闽南科技学院，副研究员，硕士。研宄方向：高等教育管理。收稿日期：2017-06-09ResearchonTalentsTrainingModeofComputerSpecialty3+1inApplication-orientedUniversities----TakeMinnanScienceandTechnologyCollegeasAnExampleWUYongFujianNormalUniversityMinnanScienceandTechnologyInstitute;Abstract：themoderneducationalpatternisaffectedbytheimpactofbigdata，thebiggestchangeistherelativerelationshipbetweenteachersandstudents,teachersinthepastasatransferofknowledgeandeducation，whichistheonlychannelforstudentstoacquireknowledgeandinformation.ThispapertakesFujianNormalUniversityMinnanscienceandTechnologyInstituteasanexample,combinedwiththeanalysisoftheadvantagesofbigdata,changethetrainingmodeofappliedtalentsofthecollegestudentsoftheresearch，developatrainingmodeof’’3+1”talentsincomputerspecialtyandthesuccessofthepilot,whichprovidesaneffectivewayforcultivatingappliedtalentsinCollegesanduniversities.Keyword：bigdata;highereducation;appliedtalents;Received：2017-06-09一、大数据对高校人才培养的影响和改变（一）计算思维与认知模式的改变随着大数据的出现，传统利用计算机对事物进行求解的方式已不再适用，其发生的复杂转变，使得计算思维逐渐成为了类似于数学一样的主流事物求解方式。从认知来看，传统高校认知培养主要建立在信息的基础上，大数据却以数据结果替代了以往的认知模式，在大数据方法及资源的支持下，学生的思维判断如今更加依赖于数据结果，而并非传统教学过程中所学到的知识体系，这样的结果将更真实客观。（二）海量的学习对象与辅助教学资源随着专业数据库的建立，仅需要付费就能够直接获得所要的任何文献材料，信息资源海量丰富，实时便捷且可以自助获取，极大的方便了高校师生的科研工作。闽南科技学院图书馆引入人数据建库模式，对所藏书籍和读者数据进行数字化建库和管理，涵盖了共计74个数据库、112万种电子图书及2.5万种期刊，实现了釆编、加工、流通、统计及公共检索查询的计算机维护及管理。同时引入“中国知网”等数字图书馆服务，共享福建师范大学图书馆的数字资源，为同学们的知识摄取和教师的教学科研打下了坚实的基础。（三）开源课程等新型教育方式对传统教学模式产生冲击大数据让学习不再受到任何的局限，并降低了学生的学习成本。在闽南科技学院,就广泛的引入了“尔雅网络”课程，使得同学们知识的学习突破了时间和空间的限制，对同一个难点知识又可以反复的收看，并能在线进行知识的测验，在降低丫教学成本的同时，又使得教学效果发挥到丫极致。此外，学院还积极鼓励同学们在课余时间登录“网易公开课”，涉猎国内外各高校、各个领域大师的课程学习，进一步开拓大家都视野。二、以大数据进行应用型人才需求定位的具体实现（一）培养方案的制定笔者结合当前社会形势，为培养方案提出三个方面的要素性建议:一是实现的充分的调查，学校对人冰的培养，不能够仅凭借教师的主观认知的而实现，应当进行合理、充分的市场调查，同时需要结合大数据的便利性，使调查相比于以往在成木消耗和时间跨度上，都有着较大的缩减;二是帮助学生更多地进行社会实践，通过笔者的调査来看，校园的实践课程与学生的就业率存在着一定的关系，实践课程也是帮助学生拥有专业技能的重要手段;三是坚持“以人为本”的教育思想，我国高校长期以来忽视学生的...