改革开放40年来我国民族教育政策研究的可视化分析摘要：运用citespace软件，对中国知网1979—2018年发表的民族教育政策研究文献进行可视化分析，结果发现：（1）我国民族教育政策研究成果丰富，形成了本领域文章发表的主要作者群、学术期刊群和研究机构；（2）近年来民族教育政策研究主要围绕教育公平、高考、教育优先发展战略、民族班等主题开展；（3）民族教育政策研究领域主要集中在民族教育政策、民族教育优惠政策、高招降分录取政策、民族预科教育政策四个方面；（4）我国民族教育政策研究先后经历了恢复发展、快速发展、全面发展三个阶段。总之，民族教育政策研究内容的扩展和热点的转移是与全国民族教育宏观发展背景相一致的，体现了民族教育政策研究对民族教育政策的制定、实施、改进等的重要作用。关键词：改革开放，民族教育政策，知识图谱，可视化分析本文采用citespace文献计量法对改革开放40年来我国少数民族教育政策的文献进行分析，借助可视化知识图谱，梳理该领域的发展脉络，探明研究热点和前沿领域，希望借此对该领域有更为深刻和全面的了解，也为今后的民族教育政策研究提供参考。一、研究方法（一）研究工具本文运用citespace对改革开放以来中国民族教育政策研究的文献进行分析，先将知网中导出的refworks格式的文献转化为citespace可识别的数据格式；将时间跨度设定为1979—2018年，间隔为1年；选择toplO进行统计，分别采用研究机构、关键词作为节点进行文献分析。（二）数据---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---选择中国知网CNKI高级检索页面进行文献检索，检索条件为篇名=“民族”并且篇名=“政策”且主题=“教育”，发表时间设定为1979-01-01到2018-01-15，进行精确检索，共检索到相关文献1025篇①。对所搜索到的文献进行二次筛选。删除外国民族教育政策研究、非改革开放40年间民族教育政策研究、“民族理论与民族政策”课程研究以及机构介绍、摘要、新闻报道、书评、卷首语等，筛选后最终得到498篇有效文献。二、民族教育政策研究概况从发文量、学术期刊、研究机构、被引量角度对民族教育政策研究的总体情况进行分析。（一）发文量随时间呈现的总体趋势分析40年来民族教育政策研究文献数量的时间分布及趋势情况见图1。从中可以看到，1979—2018年间，民族教育政策研究的文献数量总体呈上升趋势（2017年数量减少可能是因为知网还没有全部上传2017年发表的文章），从20世纪80年代，每年仅发表1篇、0篇，到21世纪初期文献稳步增长，2015年达到年最大发表量52篇，可以看出，民族教育政策受到我国学者的普遍关注，并且热度持续走高。（二）民族教育政策研究学术期刊表1是1979—2018年间发表民族教育政策研究文章超过5篇的9份学术期刊。《民族教育研究》共发表文章38篇，占比7.63%，《中国民族》共发表21篇，占比4.22%，《中国民族教育》共发表17篇，占比3.41%。由此可见，民族教育政策研究文章集中发表在较为关注“民族”“教育”的专业期刊上。（三）民族教育政策研究机构分布---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---我国民族教育政策研究领域发文量多于10篇的研究机构有西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心（42篇）、中央民族大学教育学院（24篇）、西南大学西南民族教育与心理研究中心（14篇）、西北师范大学教育学院（13篇）、内蒙古民族大学教育科学学院（11篇）、广西民族大学教育科学学院（11篇）、新疆大学政治与公共管理学院（11篇）、厦门大学教育研究院（10篇）。这8个研究机构共发表了文章136篇，占发文总量的27.3%，表明这些研究机构在本研究领域具有较强的研究实力。（四）高被引文献民族教育政策研究领域被引量最高的前10篇文献如表2所示。从表2可以看出，高被引文献主要围绕少数民族优惠政策、双语教育政策、民族教育政策体系及发展脉络、教育平等、内地西藏班（校）等主题展开研究。三、民族教育政策研究热点分析（一）关键词分析在citespace中，可以对关键词进行共现分析。关键词共现分析能够反映与揭示某一领域当前研究热点及过去曾产生的研究热点...