互联网+”视野下的高职院校教学管理研究摘要：随着计算机技术和网络技术的不断发展和普及，“互联网+”己经逐渐成为当前社会的主要发展趋势，广泛应用于众多领域，都得到了十分良好的效果。在教育领域中，基于“互联网+”的视野下，高职院校教学管理将逐步朝着网络化的方向发展和转变。基于此，本文对“互联网+”视野下的高职院校教学管理进行了研宄，然后通过分析其中存在的一些问题和不足，对“互联网+”视野下高职院校教学管理的方法与措施进行了研究，以提升高职院校的教学质量与水平。关键词：“互联网+”视野下；高职院校；教学管理：G717文献标志码：A：1674-9324(2016)31-0018-02“互联网+”作为当前社会中一种较为先进的技术，在教育领域当中，起着十分重要的推动作用。基于“互联网+”的视野下，当前高职院校在进行教学管理过程中，逐渐开始应用形式多样的网络化管理平台和管理手段。在具体的实施当中，基于现代教育思想，利用富媒体技术、网络技术、信息管理软件等网络化的方式，对教学资源进行高效合理、科学的配置，从而实现更为有效的教学管理。但是在这一过程中，却依然存在着一些问题和不足，因此，针对这些问题，需要采取有效的对策加以解决，从而提升高职院校教学管理的质量与效果。一、“互联网+”视野下高职院校教学管理的意义（一）教学服务水平的提高在高职院校的教学管理当中，教师和学生是最主要的服务对象，因此，坚持学生为先的理念，通过教学管理的改革，为学生提供更为良好的服务，这对于高职院校网络化教学管理的发展，有着十分重要的意义。一方面，应当依据不同的标准对学生进行分类，针对学习能力、专业等方面不同的学生，应当有针对性地提出个性化的网络化教学管理服务，例如微课、网络课程等，以使不同学习能力的学生能够进行个性化的选择和调整，因而能够从不同的学习体验当中得到收获。另一方面，教师也是教学管理服务的对象之一，通过教学管理的网络化发展，教师能够得到一定的收获，从而更好地帮助学生学习成长，在“互联网+”视野下的高职院校教学管理当中，通过教师的积极参与，能够有效地提升教学管理系统的信息化水平，同时促进教师专业能力与素质的提升。此外，还应当注重双向互动关系的建立，在学生和管理者之间，利用网络信息平台架起一座良好的沟通桥梁。（二）教学管理的精细化发展在高职院校教学管理工作当中，具有很强的业务性，同时具有很广的涉及面，无论是哪一个方面出了差错，都会对教学工作带来不利的影响。而在“互联网+”视野下，高职院校的教学管理工作会逐渐向精细化方向发展，通过“互联网+”视野下的教学管理系统建设，能够对教学管理的细节、流程等加以改善，同时有助于教学管理人员更加明确自身的目标和任务，在提高自身能力与素质的同时，通过网络化的手段，确保学校教学管理活动的有序开展。（三）数据信息的共享性与准确性在“互联网+”视野下，高职院校教学管理系统的建设除了基本的硬件设施以外，还需要建设相应的教学管理软件。在网络化的教学管理平台当中，将教师、学生的基本资料，以及教师的教学信息、课程资源、学习轨迹等数据进行整合，确保数据信息的全面与准确。如果学校各个部门、教师、学生需要对这些数据资料进行应用，网络化的教学管理平台还能够提供资源共享功能，从而让需要的人及时地查找和使用这些数据资料，对学生的学习、教师的教学、以及教学管理的决策等，都能够提供良好的帮助。二、“互联网+”视野下高职院校教学管理存在的问题（一）网络化意识不足在高职院校的日常教学活动当中，教师是最为重要的一线人员，在教学管理改革当中，也发挥着至关重要的作用。但是，当前很多教师对于传统的教学模式依然习惯，在实际教学当中，仍然愿意应用传统的教学模式，不愿意进行改变。这种情况使得“互联网+”难以有效地在高职院校中进行有效的应用，对于学生对知识的需求，也难以进行有效的满足。（二）系统建设不完善在当前的高职院校当中，基于“互联网+”视野下，对于网络化的教学管理系统并没有实现完善的建设与规划，因此，在各个教学管理部门之间，难以形成有效的系统工作，因而工作效率也无法...