我国民办高等教育研究十年回眸基于文献计量与可视化分析表5：中心性分析结果关键词ABC关键词ABC民办高校29.64997.43645.791政府1.93054.2860.225民办高等教育6.49167.8577.400办学成本1.75460.3171.729高等教育2.98258.4621.558非营利性2.63253.5210.266独立学院2.36858.4621.655财政资助1.66759.3752.075对策5.08856.7160.861办学自主权1.22854.2860.260办学者2.45652.7781.718财务管理1.14055.0720.539人才培养2.28158.4621.652产权1.57954.2860.154私立大学1.57956.7160.647法人财产权1.14053.5210.425可持续发展2.80756.7160.600现状1.84255.0720.621现代大学制度2.10556.7161.209教育改革0.61455.0720.18私立高等教育1.31657.5761.322民办教育促进法1.14055.8820.841教学质量1.6758.4621.692法人治理结构1.75457.5761.882分类管理2.71954.2860.401创新1.22852.7780.071问题2.89556.7160.594公益性1.84255.8820.839大学生1.93052.7780.284办学经费1.22858.4621.022发展2.01855.0720.367青年教师0.70251.3510.000思想政治教育0.96553.5210.283专业设置0.87754.2860.132公办高校2.36854.2860.341治理结构0.87750.6670.000教育质量1.49158.4621.123营利性2.45652.7780.064管理1.57956.7160.682注：A为点度中心度，B为接近中心度，C为中间中心度。网络中心势反映的是各个点的差异性程度，因此每个网络都只有唯一的中心势，包括点度中心势、接近中心势和中间中心势三种，其值介于0到1之间。点度中心势是来刻画网络图的整体中心性，数值越大，说明整体中心性越高，反之中心性越低。民办高等教育研究领域的点度中心势为28.43%，说明网络图的整体中心性一般，即民办高等教育研究的集中趋势比较一般，研究的内容相对松散。接近中心势反映的是网络节点的差异性，数值越高，说明网络节点的差异性越大，数值越小，说明网络节点的差异性越小。该网络图的接近中心势为84.14%，说明民办高等教育研究领域整体关键词节点的差异性是非常大的。该网络中间中心势描述的是网络中中间中心性最高的节点的中间中心性与其他节点的中间中心性的差距，该节点与别的节点的差距越大，则网络的中间中心势越高，反之中心势越低。中间中心势为44.85%，说明当前民办高等教育的研究已经形成一些研究领域与内容，但研究的深度有待进一步加强与改进。(二)聚类分析在SPSS21.0软件中，导入关键词相异矩阵，采用系统聚类(HierarchicalCluster)的方法，具体计算方法采用离散数据类型中的Phi方(Phi-squareMeasure)方法和离差平方和法(WardsMethod)，其基本思想是使得类之间关键词的离差平方和尽量大，类内离差平方和尽量小。离散数据类型可以设置分类数据之间的距离，Phi方消除了Chi方度量中维数的影响[7]。通过聚类分析，本研究将39个关键词分为四大类别，即民办高校的性质与政府对其管理、民办高校产权与治理结构、民办高校办学特色与办学定位以及民办高校办学资金与教育教学等四大研究主题(见图2)。图2聚类分析1.民办高校性质与政府对其管理民办高校性质与政府对其管理主要包括“非营利性”“营利性”“分类管理”“民办高等教育”“发展”“政府”“私立高等教育”“财政资助”等8个关键词。从关键词可以看出，民办高校的营利性或非营利性的矛盾是其研究的重点之一，民办高校是适应社会主义市场经济发展的需要而产生的，由于资本的逐利性，因此民办高校的举办者要求得到一定的回报；但教育又是以培养人才为基本目标，带有明显的公益性质，因此如何通过产权配置和机制设计来平衡民办学校公益性与资本营利性的矛盾是非常重要的。政府对民办高校管理的研究主要集中于政府管理民办高校是否必要、现存问题以及如何实现政府科学有效地管理民办高校的方式与对策等方面。2.民办高校产权与治理结构民办高校产权与治理结构主要包括“对策”“问题”“现状”“现代大学制度”“法人治理结构”“财务管理”“民办教育促进法”“产权”“公益性”“法人财产权”等10个关键词。民办高校产权问题影响到投资者的所有权和收益权，影响到校长和教师们的管理权和使用权以及学生的使用权，是关系民办高校发展的关键问题；完善的法人治理结...